1. Conocer los principios del desarrollo del lenguaje, la alfabetización y la comunicación. 2. Poder crear comunicadores dinámicos personalizados adaptados a las necesidades de los alumnos a través del comunicador dinámico Grid 3/ Grid for Ipad. 3. Poder crear actividades educativas, agenda de anticipación, horarios, juegos, cuentos y adaptar el contenido curricular en los tableros. 4. Conocer los principales medidas de atención a la diversidad en aula ordinaria. 5. Profundizar en el concepto de Atención a la Diversidad en el aula, entendiéndose como un enriquecimiento y un principio de la escuela inclusiva. 6. Reconocer las características, necesidades y tipologías del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales y comprender el TEA 7. Adquirir conocimientos sobre las medidas curriculares y organizativas ordinarias y específicas para atender al alumnado AACC dentro del aula y de acceso al currículum para el alumnado TEA. 8.Desarrollar Estrategias Prácticas: técnicas de diferenciación curricular y enriquecimiento para aplicar en la programación diaria y realizar planes de intervención personalizados con apoyo visual.

Bloque 1: Las funciones de la comunicación. Tipos de SAAC. El contenido en los SAAC. Comunicadores dinámicos. Lenguaje Natural Asistido. ¿ Descarga de la Demo de Grid 3. El comunicador Grid 3. El comunicador Grid for Ipad El aprendizaje interactivo y los tableros de pictogramas. La organización del vocabulario. Organizar los paquetes de cuadrículas Bloque 2 Realizar una copia de seguridad. Búsqueda de materiales. Traducción de tableros La edición de los tableros. Los comandos y la gramática inteligente. Distintos tipos de actividades: Escenas y esquemas. Distintos tipos de comunicadores. La elección de la voz. La comunicación a distancias. Pasar los comunicadores de Grid 3 a Grid for Ipad (por cable, por control remoto) Bloque 3 Medidas de atención a la diversidad en aula ordinaria para la atención a a alumnado AACC y TEA 1. Marco Teórico: La Escuela Inclusiva y la Diversidad Concepto de Diversidad: Entender la diversidad como la norma y no la excepción. Bases Legales: Breve mención a la normativa que regula la atención a la diversidad y las AACC. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Principios básicos como modelo para atender a todo el alumnado. 2. Altas Capacidades Intelectuales (AACC): Conceptualización y Detección Diferenciación entre sobredotación, talento simple y talento complejo-Características: Perfiles cognitivos, emocionales y sociales del alumnado con AACC en Primaria 3. Respuesta Educativa en el Aula Ordinaria (Medidas Ordinarias) Principios de Intervención y Diferenciación Curricular Diseño de Actividades: contenidos con distinto grado de dificultad (vertical) y actividades amplias/de libre elección (horizontal). Adaptación de Materiales: Uso flexible de recursos, incluyendo las TIC. Agrupamientos Flexibles: Trabajo individual, en parejas, pequeño grupo. Organización del Aula: Manejo flexible del tiempo y del espacio para favorecer el trabajo independiente. 4. Estrategias Específicas: Enriquecimiento Curricular Profundización: En temas de interés (investigación, indagación, exploración). Estrategias de Pensamiento: Uso de mapas mentales, elaboración de hipótesis, resolución de problemas complejos y pensamiento creativo. Productos y Aplicación: tareas con sentido, relación con la vida real y comunicación de lo aprendido. 5. Evaluación y Aspectos Socioemocionales Evaluación Formativa sin incrementar la cantidad de tareas. Acompañamiento Socioemocional y la gestión de la sensibilidad. Colaboración con la Familia

Actividad formativa dirigida al profesorado del CEIP La Raza y PT y AL de la zona Bermejales Bellavista y enfocada a la capacitación para el uso de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación y a conocer medidas de atención a la diversidad en aula ordinaria y DUA. Se trata de habilitar al profesorado para que pueda diseñar SdAp que atiendan a la diversidad de alumnado teniendo presente los principios DUA. Esta actividad se encuadra en el plan de mejora del centro. El curso consta de doce horas, seis presenciales en el CEIP La Raza y seis horas presenciales por videoconferencia en el AVFP.

Actividad financiada con fondos de la Formación para el EmplePara la certificación de la actividad es imprescindible la asistencia de al menos el 80% de las horas totales de la actividad o de las Administraciones Públicas (FEDAP) Las sesiones presenciales se desarrollarán por videoconferencia en la sala de videoconferencias del Aula virtual de Formación del Profesorado. Cada asistente se responsabilizará de disponer de los medios de conexión necesarios para asistir a las sesiones de videoconferencia y de cumplir el horario de dicha asistencia, además de indicar su nombre y apellidos completos cuando acceda a cada sesión. CRITERIOS DE ADMISIÓN profesorado del CEIP La Raza Profesorado de PT y AL de la zona Bellavista y Bermejales PLAZOS Plazo de solicitudes: del 1 de octubre 2025 hasta el 16 de octubre de 2025 a las 11:59 h. p .m. La lista provisional de admitidos se publicará el 17/10/2025 La lista definitiva de admitidos se publicará el 20/10/2025 CERTIFICACIÓN: - Según Decreto-ley 26/2021, de 14 de diciembre, por el que se adoptan medidas de simplificación administrativa y mejora de la calidad regulatoria para la reactivación económica en Andalucía en su artículo 22 modifica la ORDEN de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente. La realización de la actividad dará lugar a la emisión de certificados de participación al profesorado que hubiera asistido, al menos, al 80% del total de horas totales de la formación, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. -Para la certificación de la asistencia a las sesiones de la actividad se utilizará la hoja de registro que proporciona la herramienta Webex. - Para la certificación de la asistencia a las sesiones presenciales en el centro de la actividad se utilizará la hoja de firma. - El profesorado participante deberá cumplimentar la encuesta correspondiente de la actividad en Séneca para poder proceder a tramitar la certificación. - No existe bolsa de ayuda desplazamiento para esta actividad.