- Comprender la competencia lectora como una habilidad transversal clave para el aprendizaje en todas las áreas del currículo. - Analizar las dificultades más frecuentes del alumnado de secundaria en los procesos de comprensión lectora. - Conocer estrategias didácticas para mejorar la competencia lectora desde distintas materias. - Diseñar y aplicar propuestas de aula que integren la lectura como herramienta de pensamiento y aprendizaje. - Fomentar la coordinación docente y la creación de entornos lectores en el centro educativo.

Marco conceptual de la competencia lectora. Diagnóstico y evaluación de la competencia lectora. Estrategias didácticas para la mejora de la comprensión lectora Diseño de proyectos y buenas prácticas

Esta actividad formativa está dirigida al profesorado de Educación Secundaria con el objetivo de fortalecer su capacidad para diseñar, aplicar y evaluar estrategias que mejoren la competencia lectora del alumnado. A partir del análisis de diferentes tipos de textos, se trabajarán metodologías activas y recursos didácticos que favorezcan la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la motivación por la lectura, tanto en el aula de Lengua como en otras áreas curriculares.

Actividad dirigida al profesorado de IES de la zona de actuación del CEP Osuna-Écija. La actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas. Dirigido exclusivamente al profesorado de centros públicos. Según Decreto-ley 26/2021, de 14 de diciembre, por el que se adoptan medidas de simplificación administrativa y mejora de la calidad regulatoria para la reactivación económica en Andalucía en su artículo 22 modifica la ORDEN de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente. La realización de la actividad dará lugar a la emisión de certificados de participación al profesorado que hubiera asistido, al menos, al 80% del total de horas totales presenciales de la formación, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. Las actas en el AVFP serán el instrumento utilizado para comprobar y dejar constancia de la asistencia a las diferentes sesiones presenciales por videoconferencia y la realización de las tareas asociadas de la actividad formativa. Publicación listado provisional : 10/04/2026 Publicación listado definitivo: 13/04/2026 Es importante al finalizar la misma la cumplimentación en Séneca de las encuestas de valoración de la actividad.