1.Diseñar y construir recursos físicos adaptados (mesas de cultivo, señalética accesible, herramientas sencillas, mobiliario, etc.) que favorezcan la accesibilidad y participación de todo el alumnado en el huerto terapéutico. 2.Fomentar la inclusión activa del alumnado con NEE, implicándolos en las distintas fases del proyecto (planificación, elaboración y uso de los recursos), favoreciendo su autonomía, autoestima y competencias sociales. 3.Promover el aprendizaje interdisciplinar y práctico, integrando los conocimientos técnicos del área de Edificación y Obra Civil con la atención educativa personalizada del aula específica. 4.Desarrollar un espacio de innovación pedagógica a través del trabajo colaborativo entre docentes, compartiendo experiencias, estrategias y materiales que puedan servir como modelo en otros ámbitos educativos. 5.Potenciar el huerto terapéutico como recurso educativo inclusivo y sostenible, convirtiéndolo en un entorno de aprendizaje significativo, de bienestar emocional y de convivencia para toda la comunidad escolar.

El presente proyecto tiene como finalidad el diseño y la creación de recursos físicos para el huerto terapéutico del centro educativo, integrando la experiencia técnica del Departamento de Edificación y Obra Civil con el trabajo inclusivo del aula específica. A través de esta iniciativa, se pretende: - Favorecer la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), implicándolos activamente en tareas de planificación, construcción y mantenimiento de los recursos del huerto. - Desarrollar aprendizajes prácticos y significativos, vinculados al ámbito de la edificación, mediante la construcción de elementos como mesas de cultivo adaptadas, sistemas de riego sencillos, señalética accesible o pequeños cerramientos. - Promover el trabajo colaborativo entre docentes de distintas áreas, compartiendo estrategias metodológicas y recursos para atender a la diversidad del alumnado. - Potenciar el huerto terapéutico como espacio educativo, de convivencia y de bienestar, no solo para el alumnado participante directo, sino también para el conjunto de la comunidad educativa.