-Promover la formación del profesorado participante. -Buscar los medios y recursos útiles para el desarrollo del objetivo común. -Utilizar los medios y recursos necesarios que garanticen una formación adecuada para desarrollar los objetivos de este grupo de trabajo. -Promover la comunicación y el debate entre compañeros con el fin de conseguir una respuesta ajustada las necesidades planteadas. -Investigar sobre SAACs. -Investigar sobre estrategias inclusivas en el aula, metodologías útiles y necesarias teniendo en cuenta las necesidades y características de los alumnos/as. -Investigar sobre patios inclusivos. -Planificar y organizar teniendo en cuenta lo investigado y aprendido. -Promover la inclusión del alumnado con TEA en el recreo, aumentando el deseo y el sentido de la socialización y el juego. -Potenciar el desarrollo de habilidades sociales, la comunicación, la motricidad fina y el ritmo. -Acrecentar el desarrollo de actividades funcionales frente a posibles estereotipias o conductas disruptivas. -Favorecer un clima de entendimiento y respeto acerca de las características personales del alumnado. -Crear y afianzar vías de inclusión social.

Queremos llevar a cabo un grupo de trabajo dedicado al desarrollo de metodologías inclusivas con el alumnado con Trastornos del Espectro Autista (a partir de ahora TEA) que forma parte del centro. Nuestra intención es que participe todo el claustro ya que contamos con alumnado TEA de diferentes edades y modalidades de escolarización. En el centro hay una alumna escolarizada en el aula específica, además hay alumnado con TEA en infantil y primaria. Este grupo de trabajo ha nacido con la idea de aprender y formarse para poder atender de forma cada vez más ajustada a las necesidades que presentan, conocer las diferentes formas de comunicación o conductas, implementar sistemas y recursos útiles para un mejor desarrollo y desenvolvimiento en el centro, ... entre otras. Además, consideramos necesario y es uno de los objetivos que pretendemos desarrollar, estructurar los recreos y convertirlos en recreos cada vez más inclusivos, motivando a todo el alumnado del centro a participar y así poder dar respuesta a una de las propuestas de mejora del curso pasado.