Comprender qué son las altas capacidades desde un enfoque actualizado y basado en la normativa vigente. Identificar indicios, mitos y dificultades habituales en el alumnado con AACC. Diseñar medidas ordinarias de aula eficaces: compactación, enriquecimiento, multinivelación, personalización. Elaborar programaciones multiniveladas aplicables a cualquier materia y etapa. Atender a la intensidad emocional y necesidades socioafectivas del alumnado con AACC. Aplicar dinámicas de gestión emocional como Tiempo Positivo. Profundizar en la evaluación formativa, el uso del error, las técnicas de estudio y los procesos de aprendizaje autónomo.

.Contenido impartido SESIÓN 1 Fundamentos y medidas ordinarias para atender a las Altas Capacidades Qué es realmente la alta capacidad hoy (visión multidimensional). Identificación desde el aula: señales, perfiles y observación sistemática. Mitos frecuentes y errores que limitan la intervención. Medidas ordinarias de aula de la normativa andaluza (Decreto 101/2023 y Orden 30 mayo). Compactación curricular: cuándo, cómo y ejemplos prácticos. Personalización del aprendizaje y diseño multinivelado. Taxonomía de Bloom aplicada a la atención a la diversidad. SESIÓN 2 Contenido previsto Diseño de una Programación Multinivelada + Intensidad Emocional Cómo crear una programación multinivelada paso a paso. Partir de criterios de evaluación. Detectar conocimientos previos. Diseñar actividades en niveles. Inclusión del alumnado con AACC sin generar tareas extra ni castigos camuflados. Diseño de tareas abiertas y de proyectos de enriquecimiento con IA. Atención a la intensidad emocional en el alumnado con AACC Qué es y cómo se manifiesta. Señales de desregulación emocional. Estrategias para acompañar en el aula. Dinámica Tiempo Positivo para la gestión emocional: Análisis de casos emocionales y resolución desde la regulación emocional. Posible trabajo en Aula Virtual, a elegir: Subir la programación multinivelada. Rúbrica para revisión entre iguales o autoevaluación. Encuesta breve de la sesión. SESIÓN 3 Contenido previsto Evaluación formativa + técnicas de estudio + revisión final Revisión del trabajo realizado en las sesiones anteriores. Evaluación formativa aplicada al alumnado con AACC: Diferencias entre error y fallo. Uso del error como herramienta de aprendizaje. Cómo dar feedback útil sin castigo, sin sobreexigencia y sin sesgos. Técnicas de estudio y aprendizaje: Estrategias efectivas para alumnado con talento, precocidad o alto rendimiento. Aprendizaje autónomo y autorregulación. Cómo acompañar cuando van por delante, sin imponer más tarea. Conclusiones finales del curso y cierre. Trabajo en Aula Virtual

Esta formación tiene como finalidad capacitar al profesorado del centro para detectar, comprender e intervenir adecuadamente con el alumnado con altas capacidades intelectuales (AACC), así como mejorar la personalización del aprendizaje y la atención a la diversidad desde un enfoque inclusivo y multinivelado. La formación se desarrolla en tres sesiones presenciales de 2 horas y 6 horas de trabajo virtual, que incluyen la revisión de materiales, la realización de cuestionarios, los recursos complementarios y un breve trabajo final o encuestas de evaluación.

Esta actividad está dirigida exclusivamente al profesorado del CEIP NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES de la localidad de Herrera. La ponente forma parte del claustro de profesorado. El seguimiento de las actividades se hará a través del AVFP. El profesorado deberá completar: Encuesta. Revisión del material en la plataforma. Reflexión final. Recursos Documentos normativos andaluces. Guía de identificación en el aula. Plantillas de compactación y programación multinivelada. Dinámicas de gestión emocional (Tiempo Positivo). Material complementario del libro ¿Altas Capacidades, y ahora? ¿Qué hacemos? Recursos de altascapacidadesenmiaula.es