- Comprender los fundamentos teóricos del Aprendizaje-Servicio. - Identificar sus beneficios en el contexto educativo. - Analizar experiencias y casos reales de ApS. - Desarrollar competencias para diseñar proyectos de ApS. - Conocer herramientas y estrategias para su implementación en el aula. - Crear esbozos de proyectos adaptados a contextos reales. - Contribuir a la mejora profesional docente vinculada a la calidad de la enseñanza y al éxito educativo, desde un enfoque inclusivo que integre la diversidad y ofrezca respuestas adecuadas a las necesidades de todo el alumnado para su desarrollo integral - Fomentar la puesta en marcha de procesos de enseñanza aprendizaje competenciales que favorezcan el desarrollo integral del alumnado - Promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza/aprendizaje, apoyándose en las TIC y promover cambios de estrategias didácticas del profesorado y de los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje

CONTENIDOS GENERALES: 1. Fundamentos teóricos del ApS Explicación de qué es el Aprendizaje-Servicio: definición, principios, y características esenciales. Diferencias con otras metodologías activas. Reflexión sobre cómo conecta el ApS con el currículo 2. Beneficios del Aprendizaje-Servicio Beneficios para el alumnado: desarrollo de competencias, motivación, participación activa en la comunidad. Impacto en la comunidad educativa y en el entorno social. Ejemplos de proyectos de ApS en diversas áreas (ámbitos como medioambiente, igualdad, salud comunitaria). 3. Componentes de un proyecto ApS ¿Qué elementos son clave en un proyecto de ApS? (objetivo social, conexión curricular, evaluación). Importancia de la participación del alumnado en la detección de necesidades sociales. Cómo integrar los contenidos curriculares y las competencias clave en el diseño del proyecto. 4. Presentación de ejemplos de proyectos ApS Se presentan algunos ejemplos de proyectos ApS 5. Desafíos y estrategias de implementación Discusión sobre posibles retos en la implementación del ApS: recursos, tiempo, implicación de la comunidad. Estrategias para superar obstáculos y fomentar la colaboración de agentes externos (familias, asociaciones, instituciones).

Esta actividad se ha diseñado para dar respuesta al profesorado de la localidad de Dos Hermanas interesado en iniciarse en los proyectos de Aprendizaje-Servicio o quiere reforzar su formación el mismo. La actividad formativa tendrá 8 horas presenciales repartidas en 2 sesiones, En caso de que el número de solicitudes exceda el número de plazas, se adjudicarán teniendo en cuenta los criterios de baremación especificados más abajo: mayor peso igual a mayor número. En el caso de que una vez aplicados los criterios de admisión las solicitudes superen las plazas ofertadas, las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización (0,0970) por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. Es importante que, al cumplimentar la solicitud, se facilite un número de teléfono móvil y se marque la casilla SMS a fin de recibir por sms las notificaciones relacionadas con la actividad. En esta actividad no se contempla bolsa de ayuda por desplazamiento porque ambas sesiones serán en la misma localidad que los centros inscritos. El contenido de esta convocatoria es susceptible de ser modificado.

Abierto plazo de solicitudes hasta el 02 febrero de 2026 a las 9 horas Publicación listado provisional de solicitudes admitidas: 2 de febrero de 2026 a las 11 horas Publicación listado definitivo de solicitudes admitidas: 4 de febrero de 2026 a las 10 horas Ambos listados (provisional y definitivo) serán publicados en la web y el tablón de anuncios del CEP de Alcalá de Guadaíra. Las horas presenciales se corresponden con el calendario que se detalla más abajo. El resto de horas que se certifican se justifican mediante la realización de tareas. Las hojas de firmas serán los instrumentos utilizados para comprobar y dejar constancia de la asistencia a las diferentes sesiones presenciales de la actividad formativa. La evaluación positiva y certificación de la actividad se realizará conforme a la normativa vigente