- Fomentar la interacción entre iguales. - Mantener el buen clima de convivencia y de relación entre el alumnado del centro. - Mejorar la estética del patio y dotarlo de más recursos. - Crear juegos inclusivos que sean de agrado e interés y en los que pueda jugar todo el alumnado. - Solucionar los pequeños conflictos del recreo. - Dar mayor participación y responsabilidad al alumnado. - Otorgar a los niños y niñas con o sin NEAE mayor autonomía en la hora del recreo. - Favorecer el sentimiento de pertenencia a un grupo de iguales. - Generar amistades. Para conseguir estos objetivos desde el grupo de trabajo se impulsarán las siguientes actividades: - Creación de un panel para organizar las zonas, grupos y juegos. Los juegos del panel podrán ser Juegos Libres o Juegos Organizados. - Existencia de nuevos juegos, actividades y materiales en el recreo. - Puesta en marcha de una unidad didáctica de patios que se podrá practicar primero en Educación Física y donde se trabajarán los juegos y sus normas. - Existencia de una patrulla de capitanes/as por aula que mediarán en los juegos y serán los responsables del grupo. - Dotación al profesorado de herramientas para resolver los conflictos. - Actuación dela Patrulla ¿de la paz¿ formado por el profesorado y los/as capitanes/as de cada clase.

El recreo es un periodo de la jornada escolar en la que los menores no tienen una actividad dirigida, donde dispone de más libertad y donde se relaciona con sus iguales, aflorando su personalidad y sus gustos. Por tanto, se convierte no solo en un espacio donde obtener interesante información sino en una fuente de conflictos y aprendizajes que debe ser aprovechada. Al no estar estructurado este tiempo y este espacio algunos niños y niñas con NEAE pueden encontrar mayor dificultad para saber qué hacer, cómo relacionarse, cómo jugar, etc, y ,en definitiva, cómo pasar esta parte de la jornada, que deberían ser momentos de ocio y entretenimiento en las que se gestasen relaciones positivas con iguales. Con este grupo de trabajo pretendemos llevar a cabo un programa inclusivo mediante el cual niños y niñas en general, siendo cual sea su condición personal, aprenden a jugar juntos, a respetar la diversidad y a disfrutar del juego compartido, centrándonos en una intervención en contexto natural y educativo como herramienta de inclusión social y de desarrollo socioafectivo de los niños y niñas con y sin alguna NEAE, ofreciéndoles más recursos de ocio, aprendizaje y entretenimiento.