Favorecer la inclusión y el desarrollo integral del alumnado de Educación Infantil, especialmente de aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), mediante la creación, adaptación y puesta en práctica de recursos psicomotores que promuevan la participación, la comunicación, la autonomía y el aprendizaje, a través del juego y la experimentación corporal, asegurando así entornos educativos más equitativos, accesibles y enriquecedores para todos/as. Diseñar, elaborar y aplicar recursos didácticos y estrategias metodológicas basadas en la psicomotricidad en el ámbito de la Educación Infantil, con el fin de favorecer la inclusión y la participación activa de todo el alumnado, prestando especial atención a aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).

La etapa de Educación Infantil es clave para el desarrollo global del niño y la adquisición de competencias sociales, emocionales, cognitivas y motoras. En este contexto, los alumnos con TEA y otras NEAE presentan desafíos específicos que requieren una atención inclusiva, individualizada y coordinada. La psicomotricidad se presenta como una herramienta pedagógica y terapéutica que favorece el desarrollo integral y la inclusión, ya que trabaja desde el cuerpo, el movimiento y el juego, permitiendo que todos los niños participen según sus capacidades.