Desde la perspectiva de los integrantes de este grupo de trabajo nos planteamos los siguientes objetivos: - Elaborar materiales didácticos comunes y estructurados para el plan de interculturalidad, cultura y lengua castellana para extranjeros. - Favorecer la coordinación y la práctica reflexiva entre el profesorado participante. - Incorporar herramientas digitales institucionales (g.educaand.es) y realizar un primer acercamiento a aplicaciones de IA para la creación y adaptación de actividades. - Diseñar recursos impresos derivados de la producción digital, adecuados al contexto penitenciario donde el alumnado no dispone de dispositivos electrónicos.

De acuerdo con la normativa vigente de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía sobre formación en centros y grupos de trabajo, se presenta la constitución de un Grupo de Trabajo en el CEPER Alfonso Muriel, en el ámbito del Plan no formal de Fomento de la Ciudadanía Activa: Interculturalidad, cultura y lengua castellana para extranjeros, con la finalidad de la creación de materiales comunes para la enseñanza de interculturalidad, cultura y lengua castellana para personas extranjeras en contexto penitenciario. Este proyecto es la respuesta a la necesidad que encontramos en el centro respecto a nuestros estudiantes en un ambiente de privación de libertad: Alta movilidad de los internos tanto dentro del centro como a otras cárceles españolas, la heterogeneidad en niveles de competencia lingüística y la falta de unos materiales estructurados e interactivos por la propia idiosincrasia del sitio donde estamos desarrollando nuestra labor docente. Por todo ello, se considera imprescindible disponer de materiales unificados, resumidos y prácticos, fundamentados en teoría básica y actividades significativas, que permitan al alumnado adquirir seguridad y confianza a la hora de establecer comunicación efectiva con los distintos agentes de su entorno cercano y de su posterior vida en libertad. Por todo ello y basándonos en el MRCDD, establecemos los siguientes indicadores del mismo respecto al grupo de trabajo: Área 1. Compromiso profesional 1.1 Comunicación organizativa: utilización de correo electrónico, videoconferencia y otras herramientas de la cuenta g.educaand.es para coordinar el trabajo, resolver dudas y compartir avances (indicadores 1.1.A1.1, 1.1.A1.2, 1.1.A1.3 y 1.1.A2.2). 1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional: uso de plataformas colaborativas (Google Drive, Microsoft 365) para la gestión compartida de documentos (indicador 1.2.A2.1). 1.3 Práctica reflexiva: análisis crítico de contenidos y metodologías, seleccionando aquellos más relevantes y eficaces para el alumnado (indicador 1.3.A1.2). Área 2. Contenidos digitales 2.1 Búsqueda y selección de contenidos digitales: perfeccionamiento de estrategias de búsqueda, filtrado y síntesis de información, tanto digital como impresa (indicadores 2.1.A1.2, 2.1.A1.3 y 2.1.A2.1). 2.3 Protección, gestión y compartición de contenidos digitales: organización de materiales en entornos seguros y accesibles, garantizando su disponibilidad futura para la comunidad educativa (indicadores 2.3.A1.1, 2.3.A1.2 y 2.3.A2.1). Área 3. Enseñanza y aprendizaje 3.2 Diseño y creación de experiencias de aprendizaje: adaptación de recursos digitales a formato impreso, contextualizados a la realidad del alumnado en privación de libertad, garantizando su aplicabilidad pedagógica (indicadores 3.2.A1.3 y 3.2.A2.1). Una vez concluido el trabajo propuesto en este grupo en el tiempo estimado, los resultados que pretendemos obtener serían por un lado la elaboración de un banco de materiales didácticos comunes, validados y accesibles para su uso en distintas aulas penitenciarias con el objetivo de mejorar la competencia lingüística del alumnado que utilice estos materiales, la mejora de la coordinación docente y del trabajo en red en el CEPER Alfonso Muriel, el incremento del nivel de competencia digital docente de los participantes y, finalmente, la preparación del alumnado para las Pruebas Libres de ESO, como objetivo final con el alumnado inmigrante que está aprendiendo castellano.