- Fomentar el intercambio y difusión de buenas prácticas entre docentes. - Favorecer el uso de recursos que posibilitan un planteamiento competencial integrador. - Contribuir a elaborar razonamientos aceptables desde el punto de vista lógico y factualmente contrastados, así como distinguir planteamientos falaces. - Tomar conciencia de la importancia de construir discursos sólidos y eficaces desde el punto de vista argumentativo. - Emplear oportunamente recursos lingüísticos y extralingüísticos de clara eficacia persuasiva. - Crear hábitos dialógicos respetuosos ante la discrepancia, tendentes a alcanzar consensos. - Incentivar actitudes proclives a la posibilidad de modificación o matización de las propias posturas. - Valorar el trabajo cooperativo. - Adquirir nociones fundamentales de búsqueda y tratamiento de la información.

La necesidad de fomentar metodologías activas, hábitos de razonamiento lógicamente bien construidos y factualmente fundamentados, conductas dialógicas basadas en el respeto y la valoración de puntos de vista ajenos así como la oportunidad de intercambiar pareceres y planteamientos diversos entre docentes de diversas especialidades, junto con la convicción inicial de que el recurso del debate puede posibilitar la consecución de todos estos imperativos desde un planteamiento competencial integrador, justifican la presente propuesta de aprobación de este grupo de trabajo.