¿ Favorecer la autonomía e independencia del alumnado. ¿ Facilitar el aprendizaje mediante el uso de recursos visuales. ¿ Anticipar las tareas a realizar, ayudando al alumnado a comprender qué se espera de ellos. ¿ Controlar la temporalización de las actividades, estableciendo de forma clara su inicio y finalización. ¿ Generar un entorno de aprendizaje predecible y bien estructurado. ¿ Mejorar la comunicación y la interacción a través de apoyos visuales.

La metodología TEACCH (del inglés Treatment and Education of Autistic and Related Communication-Handicapped Children) promueve el desarrollo integral del alumnado en distintos ámbitos y puede aplicarse tanto en aulas específicas como en aulas ordinarias. Este enfoque permite que el alumnado controle la duración de las actividades asignadas, aspecto especialmente afectado en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en otros alumnos y alumnas del centro. Asimismo, fomenta la autonomía mediante la práctica continuada, lo que facilita que la atención del docente pueda dirigirse de manera más individualizada a todos los alumnos y alumnas. De este modo, se favorece la adquisición de los contenidos del proyecto, el desarrollo de la función ejecutiva y se mejora la calidad del aprendizaje en el aula.