-Dar a conocer la diversidad de material manipulativo para el aprendizaje de las matemáticas. -Establecer una priorización de materiales para la consecución de la adquisición del contenido matemático. -Elaborar un diseño curricular para los ciclos 1º y 2º de ed. primaria de acorde a las estrategias y mecanismos seleccionados. -Fomentar entre el "profesorado no definitivo" una cultura de respeto y aceptación hacia lo establecido en el Proyecto Educativo del Centro.

Del claustro del profesorado parte la necesidad de crear una línea de trabajo común en relación al trabajo de las matemáticas. Tras varios intentos y propuestas hemos pensado que el uso de materiales manipulativos en el desarrollo curricular del área puede ser una gran oportunidad para crear una cultura común en beneficio de toda la comunidad educativa.