. Analizar la realidad del centro con respecto a la AD y reflexionar sobre cuestiones organizativas que favorezcan la inclusión educativa. . Conocer y aplicar distintas estrategias y herramientas para dar respuesta dentro de las aulas a la diversidad de nuestro alumnado.

. Análisis de la realidad: ¿nos conocemos realmente? Potenciar el uso de los recursos del centro. . Aspectos organizativos para una ESCUELA INCLUSIVA. Importancia de la labor tutorial como un trabajo compartido de todos los agentes implicados en los procesos de enseñanza-aprendizaje. . Estrategias en el proceso de E-A dentro de una escuela inclusiva. . Herramientas para hacer de nuestra práctica educativa una experiencia inclusiva. . Importancia de la coordinación entre profesionales y familia desde un enfoque de colaboración positiva. La idea con esta formación, es principalmente una labor de sensibilización y cimentar los pilares para un proceso de transformación personal y como equipos docentes para poder atender a la diversidad del alumnado en nuestras respectivas realidades educativas. Los contenidos trabajados en las distintas sesiones serán los siguientes: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD I: ASPECTOS FUNDAMENTALES - ¿De qué hablamos? Detectar y promover la eliminación de barreras para el aprendizaje y participación en el centro educativo - Analizar creencias, actitudes y valores en torno a la atención a la diversidad. - Miradas hacia la atención a la diversidad: Conocer y comprender para actuar en el aula. poniendo el foco en el NOSOTROS. - Importancia de la Acción tutorial en la Atención a la Diversidad. Rompiendo esquemas. - Seguimiento, toma de decisiones, apoyo al alumnado y las familias. - Perfil del profesorado para atender la diversidad. - Análisis de la realidad en nuestros centros con respecto a la AD. La importancia de la prevención. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD II - La diversidad en el aula ordinaria: claves para la detección de desde la tutoría. - Cómo actuar ante la diversidad. Protocolos de detección y actuación NEAE - Medidas generales de AD - Casos prácticos ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD III - Medidas específicas de AD - Papel del profesorado ordinario y especialista ante las medidas específicas - Coordinación docente y agentes externos - Casos prácticos ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD IV - Aprender de la diversidad del alumnado. Tener estrategias prácticas de atención al alumnado con necesidades educativas específicas en el aula ordinaria desde una visión preventiva y de trabajo compartido de todos los agentes implicados. - Importancia de la salud socioemocional en atención a la diversidad. Fomentar relaciones sociales positivas en el aula para atender la diversidad. - Patios Inclusivos (una oportunidad de aprendizaje conjunto) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD V - Algunas pinceladas sobre distintos tipos de Necesidades Educativas y estrategias prácticas para poder abordarlas dentro del aula ordinaria desde una visión preventiva y de trabajo compartido de todos los agentes implicados. - Presentación de otras oportunidades formativas para mejorar nuestra práctica docente y hacer nuestras escuelas más sensibles y más accesibles a la diversidad. - Reflexión y crítica conjunta. Pasar a la acción.

La idea con esta formación, es principalmente una labor de sensibilización y cimentar los pilares para un proceso de transformación personal y como equipos de profesores para poder atender a la diversidad del alumnado en nuestras respectivas realidades educativas. Las sesiones de formación se desarrollarán a través de VIDEOCONFERENCIAS en el Aula Virtual de Formación del Profesorado (plataforma WEBEX), los siguientes días: * 30 de octubre (jueves). Suspendida por indisposición de la ponente. * 6 de noviembre (jueves) * 13 de noviembre (jueves) * 20 de noviembre (jueves) * 27 de noviembre (jueves) * 1 de diciembre (lunes). En sustitución de la sesión del día 30 de octubre. Todas ellas en horario de 16:00 a 19:00 h.

Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP). EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Para obtener la certificación de la actividad, el profesorado asistente ha de completar, como mínimo el 80% de las horas de asistencia a la formación, y cumplimentar la evaluación de la formación a través de Séneca. INSCRIPCIÓN: On line (plataforma Séneca). PLAZO DE INSCRIPCIÓN: HASTA EL DÍA 24 de OCTUBRE de 2025(viernes). LISTA PROVISIONALES DE ADMITIDOS: 27 de OCTUBRE de 2025 en la página web del CEP LISTA DEFINITIVAS DE ADMITIDOS: 28 de OCTUBRE de 2025 en la página web del CEP