Objetivos de la fase presencial (videoconferencias): -Dar a conocer los aspectos relativos al desarrollo de la enseñanza bilingüe y plurilingüe en Andalucía (AICLE, proyectos europeos, programas, materiales...). -Conocer estrategias de gestión de grupos de trabajo dentro de contextos bilingües. Objetivos de la fase a distancia: -Clarificar las funciones del liderazgo dentro de los centros bilingües y plurilingües. -Explicitar la relación laboral entre las figuras de liderazgo en los centros y el profesorado de ANL y AL. -Acercamiento a la normativa y organización dentro de los centro bilingües y plurilingües.

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE. -Conocer los conceptos y fundamentos básicos de las enseñanzas bilingües o plurilingües. -Reconocer los beneficios de la enseñanza bilingüe-plurilingüe. -Establecer conceptos de liderazgo dentro de la enseñanza bilingüe-plurilingüe. -Conocer los profesionales implicados en la enseñanza bilingüe-plurilingüe. MÓDULO 2: ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. -Analizar la contextualización legal que enmarca las enseñanzas bilingües y plurilingües en Andalucía. -Sintetizar la concreción curricular de estos programas. -Fomentar la elaboración y puesta en común de documentos de elaboración propia en los centros bilingües y plurilingües. -Conocer las propuestas de internacionalización de los centros. MÓDULO 3: COORDINACIÓN BILINGÜE Y ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ENSEÑANZAS PLURILINGÜES. -Conocer los principales agentes de liderazgo dentro de las enseñanzas bilingües. -Concretar sus funciones, características, habilidades y su sistema de relación con los demás agentes participantes en el proceso. -Analizar las funciones de auxiliares de conversación y su implicación en los centros -Fomentar la optimización de recursos dentro de los centros para un desarrollo de los programas más enriquecido y participativo. MÓDULO 4: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DENTRO DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE. -Abordar el tratamiento de la diversidad dentro de contextos de enseñanza bilingüe y plurilingüe. -Reconoceremos en las figuras de liderazgo las herramientas necesarias para coordinar de manera efectiva el abordaje de la diversidad. MÓDULO 5: DESARROLLO Y DISEÑO DE ESTRATEGIAS O PLANES DE MEJORA DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE EN ELOS CENTROS EDUCATIVOS. -Facilitar la información necesaria para dinamizar en los centros la búsqueda de posibles puntos de mejora respecto a las enseñanzas bilingües y plurilingües. -Conocer los pasos para elaborar planes propios de mejora que promuevan estrategias coordinadas de centro que fortalezcan el proyecto y mejoren la calidad de estos programas dentro de cada contexto educativo. -Aprender a formular estrategias concretas por parte de los agentes implicados en la enseñanza, coordinación y liderazgo bilingüe o plurilingüe en cada centro.

Curso semipresencial dirigido a las personas responsables de la coordinación de la enseñanza bilingüe y a la dirección de los centros bilingües y plurilingües públicos. La actividad formativa analizará las técnicas de liderazgo para el desempeño de una coordinación efectiva que garantice el éxito de la enseñanza bilingüe en los centros educativos. Es fundamental que las coordinaciones y direcciones de los centros sean conscientes del trabajo que tienen que implementar con su profesorado de ANL y AL,, y que conozcan aspectos relativos al desarrollo de la enseñanza bilingüe (AICLE, atención a la diversidad, evaluación por competencias en los centros, auxiliares de conversación, proyectos europeos). 5 Ponencias de 2 horas (OBLIGATORIAS) cada una: SESIÓN 1: 5 DE FEBRERO. De 16:30 a 18:30 h. SESIÓN 2: 12 DE FEBRERO. De 16:30 a 18:30 h. SESIÓN 3: 19 DE FEBRERO. De 16:30 a 18:30 h. SESIÓN 4: 25 DE FEBRERO. De 16:30 a 18:30 h. SESIÓN 5: 5 DE MARZO. De 16:30 a 18:30 h. CERTIFICACIÓN: -Asistir al menos al 80% de las sesiones presenciales quedando registradas en la plataforma en base a la hoja de registro que proporciona la herramienta Webex. -Realizar las tareas del curso de forma íntegra. -El profesorado participante deberá cumplimentar la encuesta correspondiente de la actividad en Séneca para poder proceder a tramitar la certificación de la misma. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: - Las sesiones serán presenciales y se desarrollarán en el Aula Virtual de Formación del Profesorado. - Cada asistente se responsabilizará de disponer de los medios de conexión necesarios para asistir a la sesión de videoconferencia y de cumplir el horario de dicha asistencia, además de indicar su nombre completo cuando acceda a la sesión. - La actividad no contempla bolsa de desplazamiento. - Las fases presenciales de la actividad serán de 2 horas. Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP).

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. INSCRIPCIONES: del 18 diciembre de 2025 al 13 de enero de 2026 LISTAS PROVISIONALES: 14 de enero de 2026 a las 12:00 LISTAS DEFINITIVAS: 16 de enero de 2026 a las 12:00 INICIO: 20 de enero de 2026 a las 12:00 FIN: 23 de marzo de 2026 5 Ponencias de 2 horas (OBLIGATORIAS) cada una: SESIÓN 1: 5 DE FEBRERO. De 16:30 a 18:30 h. SESIÓN 2: 12 DE FEBRERO. De 16:30 a 18:30 h. SESIÓN 3: 19 DE FEBRERO. De 16:30 a 18:30 h. SESIÓN 4: 25 DE FEBRERO. De 16:30 a 18:30 h. SESIÓN 5: 5 DE MARZO. De 16:30 a 18:30 h. CERTIFICACIÓN: -Asistir al menos al 80% de las sesiones presenciales quedando registradas en la plataforma en base a la hoja de registro que proporciona la herramienta Webex. -Realizar las tareas del curso de forma íntegra. -El profesorado participante deberá cumplimentar la encuesta correspondiente de la actividad en Séneca para poder proceder a tramitar la certificación de la misma. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: - Las sesiones serán presenciales y se desarrollarán en el Aula Virtual de Formación del Profesorado. - Cada asistente se responsabilizará de disponer de los medios de conexión necesarios para asistir a la sesión de videoconferencia y de cumplir el horario de dicha asistencia, además de indicar su nombre completo cuando acceda a la sesión. - La actividad no contempla bolsa de desplazamiento. - Las fases presenciales de la actividad serán de 2 horas.