Principales objetivos: El objetivo principal es crear protocolos de actuación en todas las sesiones formativas a través del trabajo cooperativo dentro del centro y entre centros. Objetivos específicos: - Dotar de las competencias profesionales para la función directiva que le permitan orientar, dinamizar, encauzar y articular las iniciativas de los diferentes sectores de la comunidad educativa de su centro, favoreciendo su participación - Acompañar en el ejercicio del liderazgo pedagógico - Favorecer la toma de decisiones sobre organización y funcionamiento del centro

SESIÓN 1: Presentación de la actividad formativa. ( jueves 13 de noviembre de 2025) Presentación de la formación: - Objetivos. - Contenidos a desarrollar. - Dinámica de trabajo. - Tareas a realizar. Constitución de los grupos. Concreción del calendario de celebración de las sesiones de los grupos. Necesidades formativas para el ejercicio eficaz de la dirección. Balance de los primeros meses de ejercicio de la dirección. (Reflexión sobre lo que ha supuesto la dirección en los primeros meses del curso. Aspectos positivos y dudas que se han planteado). SESIONES 2 - 6: Desarrollo de las siguientes temáticas en los grupos establecidos: CONTENIDOS OBLIGATORIOS PARTE PRESENCIAL -La Agenda de Dirección y Jefatura de Estudios, cronograma de actuaciones necesarias a trabajar a lo largo del curso. -Plan de Centro: La autoevaluación de los centros educativos. -Escuela inclusiva: Atención a la diversidad, convivencia e igualdad. Diversidad del alumnado e inclusión. -Nuevo currículo prescriptivo. -Diseño y desarrollo de la lectura diaria planificada (instrucciones). -Diseño y desarrollo del razonamiento matemático como eje transversal del currículo (instrucciones). CONTENIDOS ACONSEJABLES PARTE PRESENCIAL -Séneca: el perfil de Dirección o Jefatura de Estudios. -Relaciones con la familia y participación. Mediación en los conflictos. -Integración curricular de los programas de Innovación Educativa en el Proyecto Educativo. -Plan de Gestión: Gestión de los recursos del centro humanos y materiales. -Escolarización y Programa Tránsito. -Otros a concretar por la mentoría según las necesidades de cada grupo. En cada una de estas sesiones se deberán crear protocolos de actuación sobre las temáticas tratadas y subirlos al aula virtual diseñada para esta actividad. SESIÓN 7: Evaluación y conclusiones. ( jueves 4 de junio de 2026) - Evaluación de la actividad con propuestas de mejora para futuras ediciones. El curso tiene 21 horas presenciales y 9 a distancia. Estas 9 horas no presenciales están dedicadas al desarrollo de la CDD mediante la realización de tareas en el AVFP. CONTENIDOS PARTE ONLINE a. Canales de comunicación digital puestos a disposición por la administración educativa: herramientas corporativas que nos ofrece la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional: -Correo corporativo (@juntadeandalucía.es). -Secretaría Virtual de los centros docentes. -Portal Docente. -Sistema de información Séneca. -Plataforma Pasen. -Moodle Centros. -G-suite corporativo (@g.educaand.es). -Microsoft 356 corporativo (@m.educaand.es). -El centro en la red internet (página web, blog,...). -El centro en las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram,...). b. Plataformas digitales educativas que nos ofrece la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional: -Séneca y su integración con Pasen. -Plataformas virtuales de aprendizaje, Moodle Centros, G-suite y Microsoft Office 365. c. Protocolos para la protección de la privacidad de los datos y uso responsable de los recursos digitales recogidos por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. d. El Marco de Competencia Digital Docente: Área 1: Compromiso Profesional / Área 4: Evaluación y retroalimentación / Área 5: Empoderamiento del alumnado.

De acuerdo a lo establecido en el artículo 14 del Decreto 93/2013, de 27 de agosto, la formación dirigida al profesorado que ejerza la dirección de un centro docente público tendrá carácter obligatorio, al menos, durante el primer año de ejercicio de esta función. Asimismo, el artículo 27 de la Orden 9 de noviembre de 2020 dispone que los directores y directoras nombrados en su primer y segundo año de mandato, así como aquellos que hayan sido nombrados con carácter extraordinario, podrán participar en actividades formativas para la dirección novel. Proponemos, por tanto, un itinerario en el que las direcciones y jefaturas de estudio que inician su ejercicio estén acompañadas en sus primeros pasos de labor directiva por directores y directoras con reconocida experiencia, que posean valoración positiva en el ejercicio de sus funciones y que ejercerán como mentores o mentoras. Se desarrollarán un total de 7 sesiones presenciales más la realización de tareas individuales en el AVFP

Dependiendo de la demanda, se crearán un número determinado de grupos por zona CEP. Todos los componentes de cada grupo, compuesto por hasta diez directores, directoras y jefaturas de estudio noveles y su mentor o mentora, deben compartir el mismo nivel educativo. Se recomienda la utilización de una metodología basada en la práctica reflexiva y en las dinámicas de trabajo cooperativo. Esta actividad está dirigida en particular a Directores/as y Jefes/as de Estudios noveles. - La actividad será presencial en el CEP de Peñarroya-Pueblonuevo , en el Aula de Extensión de Pozoblanco y en la SALA VIRTUAL DEL CEP, por videoconferencia. - El tiempo de las sesiones por videoconferencia se respetará íntegramente y no incluye el dedicado a descansos.. - Responsable: Carlos Castro Calero, asesor de formación del CEP Peñarroya- Pueblonuevo. - Duración: 21 horas presenciales y 9 horas no presenciales. - Condiciones de certificación: 80% del horario, independientemente de la causa que motive la no asistencia. - Realización y superación de las tareas en su caso, y cumplimentación de la encuesta.