1. Conocer y aplicar metodologías activas y estrategias lectoras.
2. Comprender los fundamentos del enfoque competencial aplicado a la Competencia Lectora.
3. Identificar y superar barreras en la adquisición de la Competencia Lectora.
4. Diseñar y aplicar la evaluación Inicial de la Competencia Lectora.
5. Implementar la evaluación formativa y la retroalimentación efectiva.
6. Evaluar las estrategias de Comprensión Lectora.
7. Calificar el desempeño del alumnado en la Competencia Lectora.
9. Optimizar el uso de recursos para el desarrollo de la Competencia Lectora.
10. Aprovechar los recursos espaciales y didácticos para la lectura.
11. Integrar las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) en la lectura.
1. METODOLOGÍA
1.1. De la Lectura a la Competencia Lectora.
1.2. Adquisición de la lectoescritura: modelos y estrategias.
1.3. Estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura: descripción, aplicación y ejemplo.
1.4. El trabajo por rincones en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria.
1.5. La Competencia Lectora en las Áreas No Lingüísticas en la etapa de Primaria.
2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2.1. La atención a la diversidad en la lectura.
2.2. El principio de compromiso en la competencia lectora: principales barreras y estrategias para su adquisición.
2.3. El principio de representación en la competencia lectora: principales barreras y estrategias para su adquisición.
2.4. El principio de acción y expresión en la competencia lectora: principales barreras y estrategias para su adquisición.
3. EVALUACIÓN
3.1 Cómo evaluamos la competencia lectora.
3.2 La evaluación inicial de la Competencia Lectora.
3.3 Claves para una evaluación competencial formativa: la retroalimentación.
3.4 Evaluación de las estrategias de Comprensión Lectora.
3.5 Calificación del desempeño en la Competencia Lectora.
4. MATERIALES Y RECURSOS
4.1. Actuaciones de centro para la formación lectora del alumnado.
4.2. Recursos del centro al servicio del desarrollo de la competencia lectora.
4.3. Recursos espaciales y didácticos. La Biblioteca Escolar como eje dinamizador.
4.4. Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) al servicio de la lectura.
Este curso se centra en el desarrollo de la Competencia Lectora del alumnado. Sin duda es un gran reto en la actualidad debido a las nuevas realidades, los nuevos medios y formatos y la creciente exigencia para captar el interés y la atención.
La Competencia Lectora es la piedra angular de cualquier aprendizaje y un pilar fundamental para el éxito académico y personal de nuestro alumnado. En un mundo en constante cambio, donde la información fluye sin cesar y la capacidad de discernir, analizar y comprender es más crucial que nunca, la labor de la docencia como guía en estos procesos es irrenunciable y debe trabajarse desde todas las áreas de conocimiento.
La actividad formativa contiene teoría actualizada para ayudar a reflexionar sobre las prácticas actuales, a explorar nuevas estrategias y a adquirir herramientas que permitirán impulsar la Competencia Lectora en el aula de una manera efectiva.
No obstante, conviene tener en cuenta que no se trata de un curso para enseñar a leer, ni de didáctica de la lengua, de atención a la diversidad o de evaluación, sino que se entiende como una oportunidad para trabajar sobre la aplicación de todo ello para trabajar de manera efectiva la Competencia Lectora del alumnado.
Esta formación va dirigida al profesorado que imparta docencia en Educación Infantil o Educación Primaria de cualquier especialidad.
La formación se realizará totalmente a distancia mediante un curso tutorizado en el Aula Virtual de Formación del Profesorado.
En caso de que haya más solicitudes que plazas se procederá a la adjudicación automática de plazas por DNI utilizando el número correspondiente al procedimiento de escolarización para el curso actual.
Fechas:
Plazo de solicitudes: 11/11/2025 al 18/11/2025
Listado provisional: 19/11/2025 a las 10:00
Listado definitivo:21/11/2025 a las 10:00
En caso de que haya más solicitudes que plazas, se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización, 0,3984, por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto.
LISTA DE ADMITIDOS: La lista de admitidos y admitidas se publicará en Séneca y en la página web del CEP antes del comienzo de la actividad. El profesorado que desee renunciar a la plaza adjudicada, deberá hacerlo con antelación a través de Séneca o comunicándolo al CEP.
CERTIFICACIÓN Y TAREAS NO PRESENCIALES:
- Realización y superación del 100% de las tareas, prácticas y/o pruebas propuestas por los tutores en la plataforma formativa donde se desarrolla la actividad.
- Cumplimentar la encuesta de evaluación final en Séneca.
ENCUESTA DE EVALUACIÓN: En los días finales de la actividad formativa las personas participantes tendrán que cumplimentar en Séneca un cuestionario de evaluación.
El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" - "Actividad Formativa" - "Encuestas". Gracias por tu colaboración.
Asesor/a Responsable:
Cordero Beas, Luz María
Criterios de adjudicación automática:
Personal agregado a la actividad:
Tutor/a: Asensio Romero, José Antonio
Tutor/a: Pedraza Picón, Susana María
Tutor/a: Casanova Fuentes, Juana Andrea
Autor/a de curso: Dumitru Sopirla, Delia Carmen
Tutor/a: Calvente Solís, Salvador Jesús
Autor/a de curso: Rubio Millares, Raúl
Tutor/a: Ruiz Morales, Adolfina
Tutor/a: Rodríguez Salazar, María Carmen
Tutor/a: Gallego Carrión, Juana Carmen
Tutor/a: Pérez Tizón, Juana María
Tutor/a: León Gatón, Cristina
Tutor/a: Díaz Linares, María de los Ángeles
Tutor/a: Jiménez Ruiz, María Cinta
Autor/a de curso: Alcántara Guerrero, María Dolores
Tutor/a: Peguero Portillo, Ana Isabel
Tutor/a: Matas Domínguez, Adrián
Tutor/a: Martín Barroso, Lucía
Tutor/a: Cárdenas Román, Jonatan
Tutor/a: Alcántara Guerrero, María Dolores
Tutor/a: Valero Pino, María Luz
Autor/a de curso: Corpas Martos, Alberto
Tutor/a: Roldán Santana, Francisco Javier
Tutor/a: Jiménez Jiménez, María Dolores
Tutor/a: Rodríguez Martos, Mónica
Tutor/a: Garrido Jiménez, Antonio Francisco
Tutor/a: García de Lomas Gómez, Rocío
Tutor/a: Martínez Portillo, María Laura
Editor/a de curso: Corpas Martos, José Juan
Tutor/a: Bravo Herrero, Raquel Patricia
Tutor/a: Asuero Vázquez, María
Tutor/a: Sánchez Arana, Inés
Tutor/a: García García, Natividad
Tutor/a: Delgado Moral, Carmen
Tutor/a: Ariza Mayo, Angélica
Tutor/a: Álvarez Martín, Rocío
| Fecha |
Hora de inicio |
Hora de fin |
Lugar de realización |
| Descripción Área |
| Sin Competencias Digitales |