Proporcionar conocimientos sobre los conceptos básicos que conforman el ámbito de las adicciones. Conocer las distintas drogas y sus consecuencias físicas, psíquicas y sociales derivadas de su consumo. Explicar los diferentes recursos de la Red Pública de Atención a las Adicciones y los canales de derivación y coordinación entre ellos. Describir el programa terapéutico de intervención de las Comunidades Terapéuticas. Reforzar la coordinación con el personal educador de las Comunidades Terapéuticas.

Módulo 1. El contexto de trabajo: un marco conceptual y normativo de colaboración pública. 1. Presentación y marco normativo general. 1.1. Características principales de esta iniciativa. 2. La Educación Permanente para personas adultas. 2.1. Objetivos de la EP. 2.2. Planes educativos. 3. La atención a las personas con problemas de adicciones. 3.1. Estructura de la Red Pública de Atención a las Adicciones (RPAA). 3.2. . Las Comunidades Terapéuticas en el contexto de la RPAA. Módulo 1. El contexto de trabajo: un marco conceptual y normativo de colaboración pública. 1. Presentación y marco normativo general. 1.1. Características principales de esta iniciativa. 2. La Educación Permanente para personas adultas. 2.1. Objetivos de la EP. 2.2. Planes educativos. 3. La atención a las personas con problemas de adicciones. 3.1. Estructura de la Red Pública de Atención a las Adicciones (RPAA). 3.2. . Las Comunidades Terapéuticas en el contexto de la RPAA. Módulo 2. El alumnado de Educación Permanente en las CT de la RPAA. 1. Introducción. 1.1. Las personas usuarias. 1.2. Los profesionales de la CT. 1.3. El enfoque biopsicosocial en la atención a las adicciones en las CT de Andalucía. 1.4. El día a día en una CT. 2. Perfil del alumnado. 2.1. Rendimiento académico y adicciones. 2.2. Factores individuales y contextuales que influyen en el rendimiento académico. 3. Estrategias terapéuticas/educativas que ayudan. 3.1. La motivación para el cambio. 3.2. Responsabilidad y libertad en la rehabilitación de adicciones en una CT. 3.3. Emociones-pensamientos-conductas. 3.4. Habilidades para la vida y autoestima. Módulo 3. Ideas, estrategias y recursos para el profesorado que enseña y aprende con el alumnado de CT. 1.Introducción. 2. Dar sentido a la experiencia. 3. ¿No solo vamos a ser docentes? Cómo gestionar la relación alumno/a-profesor/a. 4. Habilidades personales que ayudan: empatía, autenticidad y aceptación incondicional. 4.1. Empatía. 4.2. Autenticidad. 4.3. Aceptación positiva incondicional. 5. La inteligencia emocional: de conocerla a gestionarla. 5.1. Autoconciencia: el primer paso. 5.2. Autorregulación: modular la respuesta. 5.3. Automotivación: dirigir la energía emocional. 5.4. Empatía y habilidades sociales: construir relaciones sanas. 6. Estrategias para favorecer la motivación y los hábitos de estudio. 7. Estrategias de refuerzo y retroalimentación positiva. 8. ANEXO. Guía para el diseño de currículos inclusivos y adaptados. Modulo 4: Para saber sobre adicciones. 1. Introducción. 2. Glosario de 20 términos seleccionados. 3. La naturaleza multidimensional de la adicción. 4. Clasificaciones clásicas de drogas y el surgimiento de nuevos modelos. 4.1. La rueda de las drogas: un nuevo enfoque. 4.2. Referencias bibliográficas. 5. Teorías y modelos explicativos de la adicción. 5.1. Referencias bibliográficas: 6. Situación actual del consumo de sustancias psicoactivas. 6.1. La población andaluza ante las drogas. 6.2. Observatorio Español de las Drogas y las Adicciones (OEDA). 7. Atención a las adicciones en Andalucía.

Abordar la atención educativa a alumnado de comunidades terapéuticas y en instituciones penitenciarias es un reto social comunitario para paliar la exclusión y marginación social y promover una inclusión tanto educativa como laboral. El curso pretende contribuir a la formación en materia de adicciones de los docentes que desarrollan las enseñanzas de Educación Permanente para personas adultas en los recursos de la Red Pública de Atención a las Adicciones y en los centros penitenciarios.

El curso va destinado al profesorado (maestros y maestras) que desarrolla las enseñanzas de Educación Permanente para personas adultas en los recursos de la Red Pública de Atención a las Adicciones y en las instituciones penitenciarias. FECHAS: - Inicio del plazo de solicitudes: 25/03/2026 - Fin del plazo de solicitudes: 07/04/2026. - Publicación de listado provisional: 10/04/2026 - Publicación de listado definitivo: 14/04/2026 - Inicio del curso: 16/04/2026 - Fin del curso: 19/05/2026