- Explorar recursos, dinámicas y actividades musicales aplicables a las diferentes etapas educativas, adaptándolas a las características y necesidades de cada grupo. - Desarrollar estrategias creativas que permitan convertir el aula en un espacio de aprendizaje activo, inclusivo y estimulante. - Vivenciar la música como una experiencia transformadora capaz de inspirar, conectar y generar cambios positivos en la comunidad educativa. - Utilizar la música como vehículo para fortalecer la expresión emocional, la comunicación, la convivencia y el sentido de pertenencia al grupo. - Descubrir el potencial de la música como herramienta educativa para favorecer la participación, la motivación y el bienestar del alumnado. - Experimentar propuestas musicales que fomenten la creatividad, la imaginación y el protagonismo del alumnado en su propio proceso de aprendizaje. - Incorporar herramientas musicales que contribuyan a generar entornos de bienestar, alegría y seguridad emocional dentro del aula. - Reconocer la contribución de la música al desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, favoreciendo aspectos cognitivos, emocionales, sociales y relacionales. - Potenciar la confianza y las competencias del profesorado para integrar la música de manera transversal e innovadora en su práctica educativa.

SESIÓN 1: Módulo 1: - La música y la voz como herramientas educativas y de bienestar. - Introducción a los principios básicos de la musicoterapia aplicados al ámbito educativo. - La música como recurso para favorecer el desarrollo emocional, social y creativo del alumnado. - La implicación personal del docente: creencias, dudas, miedos y fortalezas en relación con la práctica musical. - Técnicas básicas para el uso consciente y saludable de la voz en el aula. - Descubrimiento de las posibilidades expresivas y musicales de la voz como primer instrumento. Módulo 2. - Recursos y experiencias musicales para la participación y la creatividad - Actividades musicales basadas en la comunicación no verbal y la exploración sensorial. - Experimentación con el sonido, el ritmo, la melodía, el silencio y los matices sonoros. - Observación de estímulos y respuestas: escuchar, acompañar, respetar y reforzar los procesos individuales y grupales. - Creación de entornos musicales enriquecidos mediante el uso de colores, texturas, instrumentos y objetos cotidianos. - La canción como herramienta educativa, expresiva y relacional. - Repertorios, adaptación de canciones y propuestas para fomentar la creatividad y la participación activa. SESIÓN 2: Módulo 3. - La mirada del docente: observación, acompañamiento y crecimiento personal - Análisis de situaciones reales y experiencias de aula. - Observación de las dinámicas individuales y grupales desde una perspectiva musical y educativa. - Diseño de estrategias para responder a diferentes necesidades, ritmos y contextos. - Identificación de fortalezas, recursos y bloqueos personales que influyen en la práctica docente. - La importancia de la percepción, la escucha y la presencia en el acompañamiento educativo. - Gestión de la frustración, la incertidumbre y los imprevistos como parte del proceso de aprendizaje. - Reconocimiento de los avances, valoración de los procesos y respeto por los tiempos de cada persona. - El valor de la repetición, la calma, la sorpresa y la ternura como elementos facilitadores del aprendizaje y el bienestar. Módulo 4. - Actividades musicales para el desarrollo integral y cierre del proceso formativo - Diseño y práctica de actividades musicales orientadas al desarrollo de la reflexión, la expresión y la creatividad. - Propuestas para favorecer el movimiento, la interacción y la cohesión grupal. - Actividades dirigidas a estimular la atención, la memoria y la concentración. - Recursos musicales para trabajar la coordinación, el equilibrio, la lateralidad y las habilidades motrices. - Aplicaciones de la música en el desarrollo de la lectoescritura y otras capacidades de aprendizaje. - Estrategias para potenciar las habilidades comunicativas, expresivas y socioemocionales del alumnado. - Reflexión final compartida sobre los aprendizajes adquiridos y las posibilidades de aplicación en el aula. - Apertura de nuevas líneas de exploración, creatividad e innovación educativa a través de la música.

La música tiene el poder de emocionar, conectar, motivar y transformar experiencias de aprendizaje. Sin embargo, uno de los grandes retos del profesorado actual es conseguir que el alumnado participe de manera activa, significativa y entusiasta en las propuestas musicales del aula. Esta actividad formativa es una invitación a redescubrir la educación musical desde la práctica, la creatividad y la participación. A través de dinámicas innovadoras, recursos motivadores y actividades adaptables a diferentes edades y contextos, exploraremos formas de convertir el aula en un espacio donde la música se vive, se crea, se comparte y se disfruta. Está dirigida a docentes de Educación Primaria y Secundaria que desean ampliar su repertorio de estrategias metodológicas, fomentar la implicación de todo el alumnado y fortalecer el papel de la música como herramienta de expresión, comunicación y desarrollo personal. Durante las sesiones, los participantes experimentarán en primera persona propuestas prácticas que podrán trasladar inmediatamente a sus aulas, favoreciendo entornos de aprendizaje más inclusivos, participativos y estimulantes. Porque cuando la música se vive de forma activa, el aprendizaje cobra sentido, la motivación crece y el alumnado se convierte en protagonista de su propio proceso educativo. "Actividad FEDAP financiada con fondos dirigidos a la formación de los trabajadores de la Administración Pública. Sólo admite trabajadores de la enseñanza pública."

INSCRIPCIÓN: Plazo de admisión de solicitudes: 16/09/2026 a las 10 h Publicación del listado provisional de admisión: 16/09/2026 a las 12 h. Publicación del listado definitivo de admisión: 18/09/2026 CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1. Profesorado de primaria y secundaria de la especialidad de música. 2. Resto de profesorado interesado en la temática. CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN DE PLAZAS En el caso de que el número de solicitudes exceda el número de plazas, la adjudicación se realizará de modo automático a través de Séneca. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN - Para poder certificar la actividad es imprescindible asistir como mínimo al 80% de las HORAS PRESENCIALES (con independencia de la causa que motive la falta, según Orden del 16/10/2006). - No se podrá emitir certificación parcial por la asistencia a las sesiones de esta actividad. OTRAS CONSIDERACIONES: Enlace a información general: https://docs.google.com/document/d/1vZyOpKqUSABODjLhjVrFKkN8ECGbZyD7/edit?usp=drive_link&ouid=112019645875861156900&rtpof=true&sd=true ASESORÍA RESPONSABLE María Dolores Espinosa Cabrera Teléfono: 671565835 Email: mariadolores.espinosa.edu@juntadeandalucia.es