Conocer y utilizar la radio escolar del IES Huerta del Rosario como recurso educativo integrado en la práctica docente.
Adquirir conocimientos y habilidades básicas para la creación, grabación, edición y difusión de podcasts.
Diseñar propuestas didácticas que permitan utilizar el podcast como herramienta para trabajar contenidos curriculares de las diferentes materias.
Trasladar al aula los conocimientos adquiridos mediante la realización de podcasts con el alumnado.
Favorecer metodologías activas en las que el alumnado tenga un papel protagonista como creador y divulgador de contenidos.
Desarrollar en el alumnado la competencia digital y la competencia en comunicación lingüística, especialmente la expresión oral, escrita y audiovisual.
El Grupo de Trabajo pretende formar al profesorado en el uso educativo de la **radio escolar y el podcast**, aprovechando los recursos radiofónicos disponibles en el IES Huerta del Rosario para integrarlos en la práctica docente.
A lo largo del grupo se abordarán aspectos básicos relacionados con la planificación y elaboración de podcasts: elección y desarrollo de temas, elaboración de guiones, técnicas de locución, grabación, edición de audio, creación de contenidos y difusión.
El objetivo final será trasladar estos aprendizajes al aula para que el alumnado pueda convertirse en creador y divulgador de contenidos relacionados con las diferentes materias. De este modo, se podrán desarrollar podcasts vinculados a los contenidos curriculares de Lengua, Ciencias, Geografía e Historia, Idiomas, Tecnología, Música, Educación Física, Orientación, etc., adaptándolos a las características y necesidades de cada grupo.
El grupo tendrá, por tanto, una orientación eminentemente práctica, combinando la formación del profesorado con la puesta en práctica de pequeñas experiencias y proyectos de podcast con el alumnado, para posteriormente compartir y difundir los productos elaborados a través de los canales de comunicación del centro.
| Fecha |
Hora de inicio |
Hora de fin |
Lugar de realización |
| Descripción Área |
| Sin Competencias Digitales |