1.1 Objetivos generales Fomentar en el alumnado la cultura científica y el interés por la meteorología y el clima. Promover la educación ambiental, la conciencia sobre el cambio climático y la sostenibilidad. ¿ Proveer datos reales del entorno local para observaciones, análisis y comparación con datos oficiales. ¿ Integrar competencias transversales (tecnología, matemáticas, comunicación, trabajo en equipo) mediante una actividad práctica. 1.2 Objetivos conceptuales ¿ Conocer los principios básicos de la atmósfera, los elementos del clima y del tiempo meteorológico. ¿ Identificar y comprender los instrumentos de medida meteorológica (temperatura, humedad, viento, precipitación, evaporación, etc.). ¿ Relacionar las variables meteorológicas entre sí y con fenómenos extremos. 1.3 Objetivos procedimentales / operativos ¿ Aprender a usar y mantener los instrumentos meteorológicos. ¿ Realizar observaciones sistemáticas (diarias) con criterios de calidad y constancia. ¿ Registrar, digitalizar y procesar los datos (uso de hojas de cálculo, estadísticas, gráficos). ¿ Comparar los datos locales con fuentes oficiales (por ejemplo AEMET) para detectar discrepancias, tendencias o anomalías. 1.4 Objetivos actitudinales / sociales ¿ Impulsar el sentido de responsabilidad, constancia y rigurosidad en el trabajo científico. ¿ Fomentar el trabajo colaborativo, la comunicación de resultados y la difusión de los hallazgos (por ejemplo, talleres, paneles, redes escolares). ¿ Despertar el interés por aportar localmente al conocimiento meteorológico y climático, así como sensibilizar a la comunidad educativa.

El grupo de trabajo se crea con el objetivo de llevar a cabo la instalación y «puesta en marcha» de una pequeña estación meteorológica en el patio del instituto, incluyendo un ambicioso Plan y manual de instrucciones para la observación, además de talleres y charlas, que permiten a partir de registros tomados por el alumnado dar cuenta de los cambios que se desarrollan en la atmósfera. Se pretende dar a conocer al alumnado el mundo de los fenómenos atmosféricos. ¿Cómo? A través del estudio del tiempo me­teorológico, es decir, las condiciones de la atmósfera en un lugar y en un tiempo preciso; intentando, además, crear conciencia sobre la importancia de las acciones del ser humano sobre el medio ambiente y cómo mediante ellas se modifica su hábitat, siendo uno de los elementos más perjudicados el clima. El proyecto aporta, entre otras cosas, el poder trabajar las competencias básicas incluidas en currículo educativo de educación.