Profundizar en el conocimiento de las características del alumnado neurodivergente teniendo en cuenta los conocimientos obtenidos desde la neurociencia. Analizar las necesidades específicas del alumnado neurodivergente. Diseñar y adaptar materiales curriculares e instrumentos de evaluación bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), garantizando la accesibilidad y la inclusión de todo el alumnado. Experimentar e implementar en el aula las secuencias didácticas y recursos creados, evaluando su eficacia práctica en el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes. Crear un banco de recursos compartidos y una guía de buenas prácticas que sirva de apoyo continuo al resto del claustro e impulse la cultura inclusiva en el centro.

Este grupo de trabajo está destinado al estudio profundo de las características y necesidades del alumnado neurodivergente (como TDAH, TEA, dislexia o altas capacidades). El objetivo central es transformar este conocimiento teórico en una práctica docente real mediante la creación de materiales curriculares adaptados y accesibles. A través de la cooperación entre el profesorado, el proyecto busca eliminar las barreras del entorno educativo, garantizando el éxito académico y la participación plena de todo el alumnado en el aula ordinaria.