1. Mejorar la competencia técnica en la aplicación, corrección y baremación de los instrumentos estandarizados CELF-5, NEPSY-II y WISC/WPPSI. 2. Profundizar en la interpretación de resultados para fundamentar la determinación diferencial de necesidades educativas en alumnado con TDAH, TEA, TEL/TDL, DIA y DI. 3. Analizar e integrar de forma global los perfiles cognitivos, neuropsicológicos y lingüísticos obtenidos para orientar la toma de decisiones e intervenciones de atención a la diversidad que garanticen la respuesta educativa en el aula ordinaria. 4. Elaborar criterios y plantillas unificadas de evaluación que agilicen, sistematicen y aporten coherencia a la redacción de los informes psicopedagógicos del EOE. 5. Promover la reflexión metodológica y el análisis educativo compartido mediante el estudio colaborativo de casos prácticos reales y anonimizados. 6. Explorar y aplicar de forma ética y segura herramientas oficiales de IA autorizadas para optimizar el diseño de pautas educativas personalizadas y adaptaciones de aula, respetando la normativa de protección de datos de menores.

Este grupo de trabajo reúne a orientadores/as y maestras de Audición y Lenguaje (AL) del Equipo de Orientación Educativa (EOE) de Rota con el propósito de desarrollar una formación colaborativa centrada en la práctica diaria. La actividad del mismo se enfoca en la actualización metodológica para la administración, baremación e interpretación psicopedagógica de tres baterías de evaluación estandarizadas: CELF-5, NEPSY-II y WISC/WPPSI. Asimismo, queremos incluir el uso práctico y seguro de las herramientas de Inteligencia Artificial (IA) autorizadas por la Consejería, utilizándolas como recurso auxiliar para la elaboración de pautas y orientaciones pedagógicas de aula.