- Crear un foro nacional estable de encuentro entre equipos directivos de la enseñanza pública de todas las comunidades autónomas. - Analizar el estado de la función directiva en España: selección, formación, evaluación, reconocimiento y condiciones de ejercicio. - Compartir buenas prácticas de liderazgo pedagógico en Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Bachillerato. - Abordar los grandes retos actuales: profesionalización de la función directiva, cultura evaluadora, autonomía de centro y liderazgo de la Formación Profesional. - Elaborar y aprobar un manifiesto conjunto con propuestas dirigidas a las administraciones educativas.

Lunes 23 de noviembre de 2026 - Jornada inaugural 14:00 a 15.00. Recepción, acreditación de congresistas y entrega de documentación. 15:00 a 15:45. Bienvenida a los asistentes. Representantes de Federaciones y Administraciones organizadoras. 16:00 a 17:30. Ponencia inaugural + conversatorio. «Liderar centros educativos en tiempos de incertidumbre: la dirección escolar como motor de la escuela pública». Eugeni García Alegre (UPF) et alteri. 17:30 a 18:00. Pausa café. 18:00 a 20:30. Talleres simultáneos. T1 · Gestión eficaz de los recursos en centros educativos. Dra. Sheila González Motos, Professora Lectora. Departament de Ciència Política. T2 · La excelencia pedagógica y organizativa en Formación Profesional. Representante CIFP + IES con ciclos (FPB) (Carlos Sánchez Heras) T3 · La cultura evaluadora de centro: autoevaluación, rendición de cuentas y mejora continua. Mónica Sanz Martín. Directora del IES Marqués de Villena de Marcilla, Navarra Monica y Alberto Arriazu ex-presidente de FEDADi T4 · Liderazgo distribuido: construir equipo más allá del equipo directivo. T5. Autoevaluación para la sostenibilidad de los centros educativos. Afrontar el cambio climático. Mirian Campos Leirós y Eduardo Terencio Jiménez (IES Miguel de Cervantes, Sevilla) T6. Los equipos directivos como agentes impulsores de la competencia emocional. Miren González Bas (UNESCO) T7. El Plan de emergencias para centros educativos. (MEFPD + Consejería Educación) T8. La formación del profesorado como motor del Proyecto Educativo de Centro. Carlos Sánchez Heras y Josefa Doménech Zaera 20:30. Cierre de jornada 21:00. Cena de gala del congreso Martes 24 de noviembre de 2026 - Segunda Jornada 09:00 a 10:15. Mesa redonda + conversatorio. Prevención y abordaje del discurso de odio en centros educativos. 10:15 a 11:45. Liderazgo escolar. Tendencias y estrategias internacionales. 11:45 a 12:15. Pausa café. 12:15 a 13:30. Mesa redonda + conversatorio. Competencias para el desempeño de la función directiva. Liderazgo y profesionalización. 13:30 a 14:00. Sesión plenaria. Conclusiones del congreso y lectura del "Manifiesto de Córdoba" 14:00 a 14:15. Acto de clausura

Un espacio de encuentro para directoras y directores de todas las comunidades autónomas y de todas las etapas educativas: Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Bachillerato.

CRITERIOS DE ADMISIÓN 1º Directores y directoras de centros públicos. BOLSAS DE AYUDA PARA DESPLAZAMIENTOS En esta actividad no se contempla bolsa de ayuda. CERTIFICACIÓN Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales. La asistencia sólo queda acreditada a través de la firma en las hojas de cada una de las sesiones presenciales que conlleva la actividad. ENCUESTA DE VALORACIÓN El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". ACCESIBILIDAD Si la persona solicitante precisa de alguna adaptación por su diversidad sensorial o motriz, debe indicarlo en su solicitud para proveer los recursos necesarios. PERMISO DE ASISTENCIA El profesorado solicitante será el responsable de tramitar el permiso de asistencia en caso de coincidencia de la actividad con el horario laboral mediante Anexo I a la Dirección de su centro educativo.