Comprender la importancia de la educación emocional en el entorno escolar. Conocer los conceptos fundamentales relacionados con la inteligencia emocional. Identificar la relación entre las emociones y el rendimiento académico del alumnado. Explorar estrategias para ayudar al alumnado a reconocer y gestionar sus emociones y las de los demás. Ampliar el vocabulario emocional y aprender a nombrar las emociones. Aprender herramientas para desarrollar la autorregulación en el alumnado. Diseñar actividades prácticas para el desarrollo de competencias emocionales. Comprender los diferentes tipos de apego. Analizar la relación entre docentes, alumnado y la tarea en el desarrollo del apego en el aula. Explorar el uso del sociodrama en la resolución de conflictos. Integrar el mindfulness en el ambiente educativo.

1º. Fundamentos del a Educación Emocional: - Definición de educación emocional. - Impacto de las emociones en el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Bases neuroeducativas de la inteligencia emocional - Estrategias para promover la conciencia emocional en el aula. 2º. Desarrollo de Competencias Emocionales en el alumnado - La gestión de las emociones en el contexto escolar. - Fomento de la autorregulación y la empatía - Vocabulario emocional - Actividades prácticas para el reconocimiento emocional. - Técnicas para promover la comunicación emocional efectiva. 3º Gestión emocional en el día a día: - Tipos de apego - La relación entre docentes, alumnado y la tarea en el desarrollo del apego en el aula - Socio drama y resolución de conflictos - El mindfulness en el aula

La actividad formativa Gestión emocional del alumnado del IES Profesor Tierno Galván (La Rambla) surge del proceso de detección y análisis de necesidades realizado en el centro y, de manera específica, de los resultados obtenidos a través de una encuesta dirigida al profesorado. En ella se pone de manifiesto la necesidad de contar con mayores conocimientos, estrategias y herramientas para comprender y abordar de forma adecuada las necesidades emocionales del alumnado de las distintas etapas y enseñanzas del centro: Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. El bienestar emocional constituye un elemento fundamental para el desarrollo integral de las personas y guarda una estrecha relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje, la convivencia, las relaciones interpersonales y el rendimiento académico. Desde esta perspectiva, la educación emocional se concibe como un proceso educativo continuo orientado al desarrollo de competencias que permitan reconocer, comprender, expresar y regular adecuadamente las propias emociones y las de los demás. La formación pretende ofrecer al profesorado un marco de referencia que le permita comprender la influencia de las emociones en el comportamiento y en el aprendizaje del alumnado, así como dotarle de recursos prácticos para favorecer la conciencia emocional, la autorregulación, la empatía y una comunicación más efectiva en el aula. También se atenderá a la importancia de las relaciones que se establecen entre profesorado y alumnado y a su influencia en la creación de un clima seguro, respetuoso y favorecedor del aprendizaje. La propuesta tendrá un carácter eminentemente práctico y aplicado, de manera que los aprendizajes adquiridos puedan transferirse a situaciones reales del día a día del centro. Se pretende que el profesorado pueda experimentar, analizar y seleccionar estrategias ajustadas a las características y necesidades del alumnado, incorporándolas progresivamente a su práctica docente. Con esta formación se busca, en definitiva, contribuir al desarrollo de las competencias profesionales del profesorado y favorecer la creación de entornos educativos emocionalmente seguros, que mejoren el bienestar personal y social del alumnado, prevengan dificultades emocionales y conductuales, mejoren la convivencia y generen mejores condiciones para el aprendizaje. La actividad se desarrollará los días 8 y 9 de septiembre de manera presencial en el propio centro educativo en horario de 10:00 a 13:00. Además tendrá 2 horas de actividades no presenciales.

CRITERIOS DE ADMISIÓN 1º Profesorado del IES Profesor Tierno Galván FINANCIACIÓN - Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), exclusiva para el profesorado de centros educativos de titularidad pública. CERTIFICACIÓN Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales. La asistencia sólo queda acreditada a través de la firma en las hojas de cada una de las sesiones presenciales que conlleva la actividad. ENCUESTA DE VALORACIÓN El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". BOLSAS DE AYUDA PARA DESPLAZAMIENTOS Esta actividad, al realizarse en el propio centro educativo, no contempla bolsa de ayuda. PROGRAMACIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma.