1. Elaborar una programación didáctica común para el ámbito "Adquisición de hábitos de vida saludable y prevención de enfermedades".
2. Diseñar y desarrollar cuatro Recursos Educativos Abiertos (REA) mediante eXeLearning relacionados con hábitos de vida saludable.
3. Promover en el alumnado adulto la adquisición de hábitos que favorezcan su bienestar físico, emocional y social.
4. Facilitar al profesorado materiales didácticos adaptados a las características de las personas adultas y mayores.
5. Fomentar el trabajo colaborativo entre docentes mediante el intercambio de experiencias y recursos.
6. Integrar el uso de herramientas digitales en la práctica educativa de la Educación Permanente.
7. Crear un banco de recursos reutilizable y ampliable para cursos posteriores.
8. Potenciar la competencia digital, lectora y de aprendizaje permanente del alumnado.
El presente Grupo de Trabajo tiene como finalidad diseñar una programación didáctica común para el ámbito formativo "Adquisición de hábitos de vida saludable y prevención de enfermedades", así como elaborar una serie de Recursos Educativos Abiertos (REA) mediante la herramienta eXeLearning que faciliten su desarrollo en los distintos centros y secciones de educación permanente.
El proyecto contempla la creación de cuatro REAs centrados en temáticas fundamentales para el bienestar integral de las personas adultas: salud física y emocional, alimentación saludable, prevención de riesgos, y fomento de la lectura y del uso responsable de las tecnologías. Los materiales diseñados incorporarán metodologías activas, recursos visuales y actividades adaptadas a las características y necesidades del alumnado adulto, especialmente de personas de edad avanzada.
La propuesta pretende generar un banco de recursos reutilizable, accesible y ampliable, que permita homogeneizar la intervención educativa, mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar la continuidad del trabajo en cursos posteriores.
| Fecha |
Hora de inicio |
Hora de fin |
Lugar de realización |
| Descripción Área |
| Sin Competencias Digitales |