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La Red Provincial de Cotutoras de Lengua de Signos Española (LSE) de Córdoba, está compuesta por un conjuunto de profesionales (con perfiles de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica) que realizan la funcion de docencia en la atención al alumnado con diversidad funcional auditiva. La pecualiaridad de dicha atencion radica en la opción por parte de los tutores legales de facilitar la comunicacion, educación y acceso al currículum a traves de una modalidad bilingüe (Lengua Oral y LSE). De este modo, se asume que la lengua natural de sus hijos e hijas es la signada, necesitando a lo largo de toda la jornada escolar el acceso a la informacion a través de la LSE. Dicha decisión queda amparada por la normativa vigente, en concreto por la Ley 21/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegos y la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, concretamente en su artículo 113, relativo al principio de equidad. Debido a tan imperiosa necesidad y a la mayor participación de las familias en decisiones sobre la educaión de sus hijos, la inclusión de la LSE se ha mostrado como una necesidad ineludible y, por ende, su inclusión en los proyectos educativos de los centros. De este modo, se puede ofrecer la respuesta educativa para el alumnado que presenta estas características, teniendo en cuenta los principios de libertad y elección de los progenitores o representantes legales del alumnado con diversidad funcional auditiva en nuestros centros.Así pues, para afrontar un proyecto bilingüe de calidad, se demanda la inclusión de perfiles más específicos que atiendan a este requerimiento. Las funciones de dichas figuras no quedan claras, en algunas casos, por la gran especificidad de su labor. Por ello, se hace necesario establecer unos criterios pedagógicos claros y unas orientaciones metodológicas que ayuden a desarrollar eficazmente su labor de cotutoría de LSE, de de la que se beneficia no solo el alumnado con déficit auditivo, sino toda la comunidad educativa.Este perfil queda recogido por las Instrucciones del 8 de marzo de 2017 de la Dirección General de Participación y Equidad, por als que se actualiza el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de las respuesta educativa y por la Orden del 30 de mayo de 2023 por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria de la comunidad autónoma de Andalucía donde se regulan diferentes aspectos de atención a la diversidad y las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. CALENDARIO DE REUNIONES A continuación, se presentan las sesions programadas para el presente curso. No obstante, es necesario indicar que estas son orientativas y están supeditadas a la planificación de acciones formativas solicitadas a principio del curso y propuestas al CEP: - 1 de octubre del 2025 - 20 de octubre del 2025 - 17 de noviembre del 2025 - 12 de enero del 2026 - 16 de febrero del 2026 - 16 de marzo del 2026 - 13 de abril del 2026 SESIONES FORMATIVAS Como se ha comentado anteriormente y como cada curso, nuestra red ha presentado ante el CEP una serie de necesidades formativas que se materializan en las siguientes peticiones: - Neuroeducación en diversidad funcional auditiva. - ABJ adaptado a las características y necesidades de nuestro alumnado destinatario. - Intervención del lenguaje con grafismos fonéticos. No obstante, aún no contamos con sesiones oficiales, ya que estamos a la espera de concretar especialistas que impartan dicha formación.

La adjudicación de plazas será para este profesorado: -Maestras/os Cotutoras LSE a nivel provincial. ACCESIBILIDAD Si la persona solicitante precisa de alguna adaptación por su diversidad sensorial o motriz, debe indicarlo en su solicitud para proveer los recursos necesarios.