- Diseñar e implementar estructuras de Aprendizaje Cooperativo en el aula, configurando equipos heterogéneos y asignando roles para fomentar la corresponsabilidad y la inclusión. - Planificar proyectos de ABP con rigor curricular, partiendo de una pregunta guía o reto motivador y orientados a la creación de un producto final con impacto real. - Crear Cajas de Aprendizaje como entornos de aprendizaje autónomos, manipulativos y autoevaluables que den respuesta a los diferentes ritmos de aprendizaje del aula. - Aplicar las mecánicas de la Gamificación y el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) para aumentar la motivación intrínseca, el compromiso del alumnado y la evaluación formativa. - Transformar los procesos de evaluación, integrando herramientas de feedback formativo, coevaluación y autoevaluación adaptadas a las metodologías activas trabajadas.

Sesión 1: Aprendizaje Cooperativo: -Fundamentos del Aprendizaje Cooperativo frente al Trabajo en Grupo tradicional. - Gestión del aula: agrupamientos heterogéneos, distribución del espacio y gestión de roles. - Estructuras cooperativas simples y complejas para la activación y el procesamiento de la información. Sesión 2: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). -Anatomía de un proyecto: del reto inicial al producto final, con difusión pública. - Diseño de proyectos: vinculación curricular, competencias y secuencia de tareas. - Estrategias de evaluación en ABP. Sesión 3: Cajas de Aprendizaje. - La autonomía y la atención a la diversidad a través de itinerarios de aprendizaje. - Componentes de una Caja de Aprendizaje: guías de ruta, instrucciones autoexplicativas y materiales manipulativos. - Dinámicas de autocorrección, autorregulación y retos de ampliación. Sesión 4: Gamificación y Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ). - Diferencias clave entre la Gamificación y el ABJ. - El juego como motor de aprendizaje: mecánicas, componentes, narrativas y misiones en el aula. - Herramientas analógicas y digitales para el diseño de juegos y la evaluación formativa gamificada.

En el escenario educativo actual, el perfil del alumnado y las demandas de la sociedad exigen una profunda transformación en las dinámicas de aula. Continuar ligados exclusivamente a modelos transmisivos tradicionales no solo penaliza la motivación y el compromiso de los estudiantes, sino que dificulta el desarrollo de las competencias clave que establece el marco curricular vigente. El verdadero reto del docente ya no es transmitir la información ¿hoy más accesible que nunca¿, sino diseñar escenarios de aprendizaje donde el alumnado aprenda haciendo, investigando y colaborando. Esta actividad formativa nace con un enfoque eminentemente práctico para dar respuesta a ese desafío. A través de un recorrido por cinco de las metodologías activas con mayor impacto en el aula -el Aprendizaje Cooperativo, el ABP, las Cajas de Aprendizaje, la Gamificación y el ABJ-, el profesorado experimentará en primera persona estas estrategias para comprender su lógica interna. No se trata de teorizar sobre la innovación, sino de dotar a los docentes de herramientas, plantillas y recursos tangibles que puedan transferir de forma inmediata a su práctica diaria, logrando un aula más inclusiva, motivadora y autónoma.

Esta formación consta de cuatro sesiones presenciales y una tarea no presencial, consistente en la entrega de una aplicación real de una de las metodologías trabajadas para una de sus situaciones de aprendizaje, siguiendo una plantilla que se les facilitará, y que incluirá una justificación curricular, diseño de la actividad e instrumento de evaluación formativa que utilizará para la misma.