1. Realizar un análisis de la estructura y las funcionalidades del Cuaderno de clase en Séneca, identificando sus apartados y opciones principales, a lo largo de las sesiones, con el fin de aplicarlo como herramienta de seguimiento y evaluación del alumnado. 2. Llevar a cabo la configuración del Cuaderno de clase en la plataforma de gestión Séneca, para recoger información del proceso de aprendizaje del alumnado y visualizar cómo transmitir esta información a las familias a través de la plataforma iPasen, durante todo el curso escolar. 3. Reconocer en las sesiones formativas la estructura de la programación didáctica en Séneca y su relación funcional con los criterios de evaluación y con el cuaderno de clase, mediante demostraciones prácticas, conectando la teoría pedagógica con la práctica digital diaria del docente. 4. Vincular una Situación de Aprendizaje al Cuaderno de clase de Séneca, seleccionando las actividades evaluables y sus criterios correspondientes, a través de un ejercicio práctico guiado en las sesiones presenciales. 5. Aplicar las funcionalidades de la aplicación móvil iSéneca, registrando varias observaciones y calificaciones, evidenciando su dominio mediante la actividad práctica no presencial. 6. Gestionar una tutoría a través del módulo correspondiente de Séneca, con una práctica guiada durante la última sesión presencial, para entender cómo funciona este módulo específico de tutorías en Séneca y poder realizar un uso efectivo de este para una adecuada comunicación con familias y alumnado. 7. Desarrollar y mejorar la competencia digital docente conforme a los niveles establecidos en el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD).

Contenidos generales de la actividad Módulo de Cuaderno de clase de Séneca. Seguimiento y evaluación del alumnado a través del Cuaderno de clase. Estructura de la programación didáctica en Séneca y su vinculación con el Cuaderno. Vinculación de las Situaciones de Aprendizaje con el Cuaderno. Funcionalidades de la aplicación iSéneca y de la Plataforma I-PASEN y su vinculación con el Cuaderno. Módulo de gestión de tutorías. Contenidos por sesiones Sesión 1: Presentaciones, evaluación inicial, herramientas digitales, DUA, iniciación cuaderno Séneca en la web. Sesión 2: Cuaderno Séneca en la web y en la APP y documentos asociados. Sesión 3: Diseño de Situaciones de Aprendizaje en Séneca y documentos asociados. Otras utilidades de Séneca: gestión de tutorías y observaciones compartidas. Normativa: - Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. - Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. - Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Webgrafía: Requisitos previos de Programaciones didácticas/Propuestas pedagógicas: https://youtu.be/k4hBH_WQQzQ?feature=shared Registro de Programaciones didácticas: https://youtu.be/vd753i_xcm8?feature=shared Registro de Situaciones de aprendizaje: https://youtu.be/1VASJiJrNOY?feature=shared Evaluar y calificar: https://youtu.be/R1_8e9_X-l8?feature=shared Informes que se pueden pedir: https://youtu.be/tSJmsj4O-FY?feature=shared

Esta actividad formativa está diseñada para dar respuesta a la demanda del profesorado de Educación Primaria, en relación a la configuración y uso del Cuaderno de clase del Profesorado de la herramienta de gestión de Séneca, para la evaluación y calificación del alumnado conforme a la normativa vigente. El uso de esta herramieta ayudara al docente a diseñar y crear actividades evaluables que den respuesta a los requerimientos de los criterios de evaluación y agilizará el proceso de calificación del alumnado. Esta actividad se dirige al los centros de la zona CEP que han realizado esta demanda formativa y está recogida en la detección de necesidades del CEP. Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos de la zona CEP. Tendrán prioridad en la asignación de plaza: 1. El profesorado de aquellos centros cuya demanda formativa está recogida en la detección de necesidades del CEP. 2. El profesorado que pertenece a la etapa educativa a la que va dirigida la actividad de un mismo centro educativo. 3. Las solicitudes recibidas restantes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización, por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. Esta actividad contempla pautas DUA (CAST 3.0) , en ella se trabajan estrategias de la metodología activa de Aprendizaje Cooperativo e incluirá el tratamiento de herramientas digitales durante el desarrollo de las sesiones presenciales: Kahoot, Mentimeter, Documento compartido de Google. La TAREA de la actividad consiste en aportar una evidencia de haber configuarado el Cuaderno de Clase del profesorado atendiendo a los diversos parámetros requeridos para ello, crear actividades evaluables y/o vincular actividades evaluables de las Situaciones de Aprendizaje elaboradas previamente.

Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos de la zona CEP. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. Fase no presencial: será condición indispensable entregar la tarea o tareas antes de la fecha fijada y obtener evaluación positiva en la misma. BOLSAS DE AYUDA Esta actividad NO contempla bolsa de ayuda para los participantes. ENCUESTAS Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. CRITERIO DE BAREMACIÓN Y ORDEN DE ADJUDICACIÓN Tendrán prioridad en la asignación de plaza: 1. El profesorado de aquellos centros cuya demanda formativa está recogida en la detección de necesidades del CEP. 2. El profesorado que pertenece a la etapa educativa a la que va dirigida la actividad de un mismo centro educativo. 3. Las solicitudes recibidas restantes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización, por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. AVISO DE CONSENTIMIENTO PARA USO DE IMAGEN La participación en esta actividad formativa implica el consentimiento para la publicación de imágenes (fotografías y/o vídeos) tomadas durante su desarrollo, que podrán ser utilizadas en redes sociales y otros canales de comunicación institucional con fines informativos y divulgativos. Se ruega la comunicación a la asesoría responsable de la actividad en caso de desacuerdo.