- Comprender los fundamentos del lenguaje sonoro y del podcast narrativo - Diseñar un mini-proyecto de podcast adaptado a una secuencia pedagógica - Dominar las bases técnicas: grabación de sonido, edición y ambientación sonora - Acompañar a un grupo de alumnos en la realización de un episodio - Desarrollar competencias transversales en los alumnos (expresión oral, espíritu crítico, cooperación, autonomía) - Producir una cápsula de audio sencilla y una ficha pedagógica reutilizable

Día 1: Descubrir y experimentar Objetivos: comprender los códigos del podcast, analizar, escribir y grabar. - Introducción al podcast: formatos y usos - Anatomía de un episodio: estructura, ritmo y voz - Taller de escritura: pitch sonoro e intención pedagógica - Grabación de una cápsula de audio (solo voz) - Puesta en común y análisis colectivo Día 2: Producir y editar Objetivos: dominar las bases técnicas y crear un prototipo. - Nociones esenciales: micrófono, entorno sonoro, niveles de sonido, postura vocal - Iniciación a la edición con un software sencillo: corte de audio y adición de ambientación sonora - Creación de un prototipo de episodio - Retroalimentación y ajustes Día 3: Construir un proyecto pedagógico Objetivos: integrar el podcast en una secuencia didáctica. - Cómo estructurar un proyecto de podcast con una clase - Organización del trabajo: roles, gestión del tiempo y material - Taller: creación de una ficha pedagógica lista para usar - Presentación de los proyectos de los participantes - Recursos, herramientas y posibles ampliaciones - Conclusión y perspectivas

La creación de podcasts pedagógicos constituye hoy en día una herramienta poderosa para desarrollar la expresión oral, la creatividad, la colaboración y el espíritu crítico del alumnado. Esta formación tiene como objetivo acompañar al profesorado de Francés Lengua Extranjera (FLE) en la adquisición de las competencias necesarias para integrar el audio como herramienta pedagógica transversal en el aula. Para lograr este propósito, el curso, estructurado en 3 sesiónes de 3 horas cada una en días consecutivos, se fundamenta en una metodología activa, participativa y orientada al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). A través de la alternancia entre la teoría y la práctica, se promueve la producción concreta desde el primer día, priorizando el desarrollo de la creatividad y la expresión personal. Todo este proceso se apoya en un acompañamiento individualizado que atiende a las necesidades específicas y al ritmo de aprendizaje de cada docente. Como resultado directo de esta dinámica de trabajo, el profesorado participante elaborará una serie de materiales y recursos listos para su uso e implementación directa. En concreto,cada participante o grupo creará su propia cápsula de audio acompañada de una ficha pedagógica contextualizada para el aula de FLE. Asimismo, la formación proporcionará una guía de recursos con herramientas digitales, bancos de sonidos y tutoriales, configurando así un marco metodológico reproducible en cualquier centro educativo. Las 3 horas no presenciales estarán destinadas a la entrega de una tarea obligatoria que consistirá en la aplicación práctica en el aula de alguno de los recursos trabajados en la formación. Estas experiencias se compartirán con el resto de participantes.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: - Este curso va dirigido al profesorado de Francés Lengua Extranjera (FLE) de centros públicos de Primaria y Secundaria. - Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: El artículo 13 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente dicta las condiciones para la certificación de la participación en actividades de formación. En él se establece lo siguiente: 1. La inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que hubiera asistido, al menos, al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. Si la actividad de formación permanente contemplase horas no presenciales, estará obligado, además, a realizar las actuaciones previstas en la convocatoria, así como superar, en su caso, la correspondiente evaluación para obtener la certificación de participación. - Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. - Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para los participantes. - Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos de las zonas CEP de la provincia. - La participación en esta actividad formativa implica el consentimiento para la publicación de imágenes (fotografías y/o vídeos) tomadas durante su desarrollo, que podrán ser utilizadas en redes sociales y otros canales de comunicación.