By the end of the 9-hour training course, participants will be able to: - Select a minimum of one authentic source (e.g., text, video, or podcast) that aligns with their CLIL learners' needs and teaching goals. - Adapt at least one selected authentic text or media source to make it accessible while maintaining meaningful content. - Design no fewer than two scaffolds that support students' comprehension, participation and language production. - Create at least two practical activities that encourage students to use the target language actively. - Produce two or more differentiated versions of CLIL lesson materials according to students' needs, language levels and support requirements. - Use AI tools efficiently to support lesson preparation, material design and differentiation, reducing preparation time. - Critically evaluate at least one AI-generated material, adapting it to fit their specific classroom context and teaching goals.

- Selecting and evaluating authentic sources for a CLIL context. - Turning authentic texts, videos or other sources into usable classroom material. - Designing scaffolds for content, language and learning processes. - Supporting students before, during and after working with authentic input. - Creating tasks that stimulate interaction, thinking and language output. - Using AI to speed up lesson preparation and generate first versions of materials. - Using AI to support vocabulary work, comprehension tasks, speaking activities, writing support and assessment ideas. - Critically reviewing and improving AI-generated materials for classroom use.

This practical training focuses on how CLIL teachers can start from authentic input, such as a text, video, image, website, podcast or other real-life source, and turn it into rich, accessible and engaging learning material for a CLIL classroom. Participants explore how to select, adapt and enrich authentic sources so that they support both content learning and language development. The sessions focus on practical strategies to make input more comprehensible, to scaffold students' understanding, to stimulate interaction and language output, and to design meaningful tasks around content. A thread running through the training is the use of AI as a supportive tool for teachers, to make lesson preparation more efficient and to free up time for what often matters most but is easily pushed aside.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: - Este curso va dirigido al profesorado del IES La Madraza y a los centros públicos de Primaria adscritos al mismo. - Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: El artículo 13 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente dicta las condiciones para la certificación de la participación en actividades de formación. En él se establece lo siguiente: 1. La inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que hubiera asistido, al menos, al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. Si la actividad de formación permanente contemplase horas no presenciales, estará obligado, además, a realizar las actuaciones previstas en la convocatoria, así como superar, en su caso, la correspondiente evaluación para obtener la certificación de participación. - Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. - Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para los participantes. - Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos de las zonas CEP de la provincia. - La participación en esta actividad formativa implica el consentimiento para la publicación de imágenes (fotografías y/o vídeos) tomadas durante su desarrollo, que podrán ser utilizadas en redes sociales y otros canales de comunicación institucional con fines informativos y divulgativos. Se ruega la comunicación a la asesoría responsable de la actividad en caso de desacuerdo.