- Conocer las principales patologías en el ámbito educativo. Protocolos de actuación sanitaria. - Adquirir los conocimientos teórico-prácticos de primera actuación para poder suministrar la ayuda eficiente de Primeros Auxilios en situaciones de emergencia en el ámbito escolar. - Aprender la secuencia de actuación y prioridades ante un accidente, hipoglucemias, atragantamiento, crisis asmáticas graves y crisis convulsivas. - Mejorar la salud del alumnado, conociendo los protocolos de actuación en caso de emergencia y potenciando hábitos de vida saludable desde el entorno escolar. - Concienciar al profesorado y a las familias en general de la importancia de la prevención y el cuidado de la salud.

Este curso abordará la prevención de riesgos en el contexto educativo, centrándose en: - Primeros Auxilios y emergencias sanitarias en el contexto escolar. - Patologías comunes y salud infantil. - Soporte Vital Básico, Reanimación cardio pulmonar (RCP) y uso de desfibrilador (DESA)

Curso dirigido prioritariamente al profesorado del I.E.S. Pedro Soto de Rojas de Granada. El curso se desarrollará en tres sesiones formativas, en las que se abordarán las temáticas descritas en el contenido y objetivos. El objetivo es que el profesorado al que va dirigida la formación consolide los aprendizajes, atendiendo a situaciones y contextos como los que puede encontrarse en caso de emergencia o crisis sanitaria. METODOLOGÍA El curso se desarrollará mediante una metodología activa, participativa y experiencial, orientada a la aplicación directa en el contexto escolar. Se combinarán momentos de exposición guiada por un especialista en emergencias sanitarias con dinámicas de participación activa y práctica supervisada. Se emplearán las siguientes Metodologías Activas: - Aprendizaje experiencial: Los participantes aprenderán a través de la práctica directa de las técnicas de SVB, RCP y uso del DESA con material específico (muñecos de RCP y desfibrilador de entrenamiento), favoreciendo la adquisición de destrezas reales. - Aprendizaje basado en situaciones reales (ABSR / estudio de casos): Análisis de supuestos prácticos vinculados a emergencias sanitarias y patologías comunes en el ámbito escolar, partiendo de situaciones reales que pueden darse en los centros educativos. - Aprendizaje dialógico: Espacios estructurados de preguntas, resolución de dudas concretas y puesta en común de experiencias previas del profesorado, favoreciendo el intercambio profesional y la construcción compartida del conocimiento. - Modelado experto: Demostración inicial por parte del ponente especialista en emergencias, que actúa como referente profesional mostrando los protocolos correctos de actuación antes de la práctica del grupo. - Aprendizaje cooperativo: Realización de las prácticas en pequeños grupos, favoreciendo la observación mutua, la ayuda entre iguales y la retroalimentación durante la ejecución de las maniobras. - Simulación práctica guiada: Recreación de situaciones de emergencia con acompañamiento del ponente, permitiendo al profesorado ensayar la toma de decisiones y la secuencia de actuación en un entorno seguro. Pautas DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje): El curso está diseñado teniendo en cuenta los principios del DUA, garantizando el acceso, la participación y el aprendizaje de todo el profesorado participante: 1. Múltiples formas de representación - Explicaciones orales apoyadas en demostraciones prácticas. - Uso de material visual (esquemas, protocolos simplificados, secuencias de actuación). - Modelado directo de las maniobras por parte del ponente. - Presentación clara y estructurada de los protocolos de actuación. 2. Múltiples formas de acción y expresión - Práctica directa de las maniobras de SVB, RCP y uso del DESA. - Posibilidad de aprender observando, practicando o combinando ambas. - Trabajo en pequeños grupos, permitiendo diferentes niveles de participación. - Expresión de dudas y experiencias propias en los espacios de diálogo profesional. 3. Múltiples formas de implicación - Contenidos contextualizados en el ámbito escolar y en situaciones reales del profesorado. - Clima de aprendizaje seguro, sin juicio, que favorece la participación activa. - Resolución de problemas reales planteados por los propios asistentes. - Carácter práctico y aplicable inmediato al centro educativo, aumentando la motivación.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: - Tendrá preferencia de admisión el profesorado del I.E.S. Pedro Soto de Rojas de Granada. - LUGAR DE REALIZACIÓN: I.E.S. Pedro Soto de Rojas de Granada. - Actividad dirigida a profesorado en general interesado en la temática. - El resto de las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: - Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. - Si la actividad de formación permanente contemplase horas no presenciales, estará obligado, además, a realizar las actuaciones previstas en la convocatoria, así como superar, en su caso, la correspondiente evaluación para obtener la certificación de participación. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca una vez finalizada la actividad. Esta actividad NO contempla bolsa de ayuda para los participantes. Para cualquier duda, sugerencia o propuesta, puede contactar con Cheyé Álvarez, asesora responsable de esta formación: mjose.alvarez.r.edu@juntadeandalucia.es 671536209