1. Capacitar al profesorado en el uso básico de Moodle para enseñanza semipresencial y a distancia, de manera que al finalizar el curso, todos los participantes sean capaces de iniciar sesión y navegar por la plataforma. 2. Explorar las principales funcionalidades pedagógicas de Moodle para la docencia telemática, de modo que al finalizar el curso los participantes puedan identificarlas y describir los entornos en los que pueden ser aplicados. 3. Analizar la estructura y componentes principales de Moodle, garantizando que al finalizar el curso, los participantes sean capaces de nombrar y describir los principales elementos clave de la plataforma que pueden ser susceptibles de ser utilizados en el ejercicio de su docencia. 4. Crear un esquema básico de aula virtual en Moodle, de tal manera que al finalizar el curso, cada participante sea capaz de diseñar la estructura de un aula virtual con algunas secciones, recursos y actividades. 5. Realizar ejercicios prácticos con las funciones básicas de Moodle, asegurando que al finalizar el curso, los participantes completen con éxito alguna práctica concreta en la plataforma.

- Acceso a la plataforma Moodle para Educación Permanente - Familiarización con el entorno Moodle - Rol profesor / Rol alumno - Configuración de mi perfil y preferencias de usuario - Herramientas de comunicación con el alumnado - Familiarización con la estructura de un curso Moodle: Secciones, Recursos y Actividades - Configuración y Ajustes del curso - Agrupamiento del alumnado - Organización de contenidos de los cursos semipresenciales - Recursos y actividades - Foro - Agregar recursos y actividades - Ajustes y disponibilidad de tareas y cuestionarios - Corregir y calificar. Calificación directa y Rúbricas - El calificador - Seguimiento del alumnado - Elementos de personalización de nuestro curso

Esta actividad se dirige exclusivamente al profesorado de nueva incorporación en la modalidad semipresencial o distancia de enseñanzas de Educación Permanente de Personas Adultas, en I.E.S., I.P.E.P., C.E.PER. y S.E.P. y E.O.I. Esta actividad incluirá el tratamiento de al menos una herramienta digital durante el desarrollo de las sesiones presenciales. Tarea para la parte no presencial: El alumnado deberá matricular a los tutores en el aula moodle de su centro; y completar su perfil, crear grupos, crear una tarea y tener en uso el calificador. BIBLIOGRAFÍA Álvarez-Méndez, A., González-Novoa, A., y Pérez-Rivero, L. (2021). Moodle como herramienta complementaria en la docencia superior. Journal of Science and Research, 5(CICACI2020), 199-208. Fernández-Pampillón Cesteros, A. (2022). Moodle: La plataforma de aprendizaje más popular del mundo. Revista de Educación a Distancia (RED), 22(70). Máxima Formación. (2023). ¿Qué es la plataforma Moodle y para qué sirve?. Moodle. (2023). Características de un sitio Moodle. Moodle Docs. Sánchez Santamaría, J., Sánchez Antolín, P., y Ramos Pardo, F. J. (2012). Usos pedagógicos de Moodle en la docencia universitaria desde la perspectiva de los estudiantes. Revista Iberoamericana de Educación, 60, 15-38. Sánchez-Otero, M., García-Guiliany, J., Steffens-Sanabria, E., y Hernández-Palma, H. (2019). Estrategias Pedagógicas en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Superior incluyendo Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Información tecnológica, 30(3), 277-286. REFERENCIAS NORMATIVAS DECRETO 196/2005, de 13 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Centros de Educación Permanente. (BOJA 27-9-2005) ORDEN de 19 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Centros de Educación Permanente. (BOJA 11-8-2006) ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se regula el Plan Educativo de Formación Básica para Personas Adultas. (BOJA 3-9-2007) ORDEN de 24 de septiembre de 2007, por la que se regulan los planes educativos de carácter no formal para personas adultas. (BOJA 15-10-2007) ORDEN de 24 de septiembre de 2007, por la que se regulan las Redes de Aprendizaje Permanente de la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA 15-10-2007) DECRETO 36/2007, de 6 de febrero, por el que se definen los puestos de trabajo Docentes de los Centros de Educación Permanente, se establece su forma de provisión y se regula la coordinación provincial de Educación Permanente. (BOJA 2-3-2007) Orden de 28 de diciembre de 2017, por la que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Andalucía. (BOJA 30-12-2017) DECRETO 359/2011, de 7 de diciembre, por el que se regulan las modalidades semipresencial y a distancia de las enseñanzas de Formación Profesional Inicial, de Educación Permanente de Personas Adultas, especializadas de idiomas y deportivas, se crea el Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía y se establece su estructura orgánica y funcional. (BOJA 27-12-2011)

Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos de la provincia. Período de recepción de solicitudes desde el 10 de septiembre de 2025 hasta el 17 de septiembre de 2025 a las 11 de la mañana. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: 1) Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. 2) Fase no presencial: será condición indispensable entregar y obtener evaluación positiva en la tarea o tareas asignadas. BOLSAS DE AYUDA Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para los participantes. ENCUESTAS Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. CRITERIO DE ADJUDICACIÓN: Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización, por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto.