Analizar el marco normativo andaluz vigente relativo a la ordenación e implantación de la Formación Profesional semipresencial, Cursos de Especialización y Certificados de Profesionalidad de la familia de Administración y Gestión. Adquirir competencias docentes en el ámbito de la enseñanza a distancia y la tutorización virtual, enfocadas al diseño técnico-pedagógico de contenidos modulares dentro de la plataforma oficial Moodle. Elaborar la documentación, estudios de viabilidad y memorias justificativas necesarias para la solicitud formal de implantación del Grado Medio en Gestión Administrativa y la transformación del Grado Superior en Asistencia a la Dirección a la modalidad semipresencial. Desarrollar estrategias didácticas específicas de atención a la diversidad orientadas al entorno virtual que permitan flexibilizar los itinerarios formativos para dar respuesta a las necesidades del alumnado trabajador. Diseñar un plan de acción conjunto del departamento para coordinar la transición metodológica del centro, estableciendo criterios homogéneos de evaluación, seguimiento y acompañamiento tutorial a distancia.

Este grupo de trabajo propone la actualización metodológica y organizativa del departamento de la familia profesional de Administración y Gestión. El proyecto abordará el análisis normativo y el diseño técnico-pedagógico necesarios para la futura solicitud de implantación del Grado Medio en Gestión Administrativa, la solicitud de la modalidad semipresencial para el ciclo actual (Grado Superior en Asistencia a la Dirección) y la incorporación del Grado Superior en Administración y Finanzas, también bajo la modalidad semipresencial, así como la creación de Cursos de Especialización y la incorporación de Certificados de Profesionalidad. A través de la formación interna del profesorado, el propósito fundamental es diversificar la oferta del centro y responder de manera eficaz a la atención a la diversidad del alumnado. De este modo, se articularán itinerarios formativos flexibles, modulares y virtuales que permitan la conciliación laboral y personal, sirviendo como una estrategia directa de inclusión para erradicar el abandono escolar temprano derivado de la incompatibilidad entre el empleo y la presencialidad obligatoria.