1. Llevar a cabo procesos de investigación sobre aspectos considerados básicos para promover una adecuada gestión de las emociones entre nuestro alumnado en todas sus fases: conocimiento, gestión y modulación. 2. Diseño de actuaciones, materiales, recursos propios para poder implementar todo lo concluido con el alumnado del centro. 3. Configurar un grupo motor entre el alumnado capaz de traspasar información a nuestro entorno.

Implicación en la importancia de la gestión emocional para el desarrollo personal de nuestro alumnado de Educación Infantil.