- Conocer Classroom, su uso y personalización. - Diseñar tareas accesibles en Classroom y crear rúbricas de evaluación integrables. - Preparar Situaciones de Aprendizaje integrando los principios DUA. - Conocer y aplicar múltiples formas de representación (simplificación de textos complejos, glosarios, adaptación a diferentes niveles de comprensión). - Conocer y aplicar múltiples formas de acción y expresión: Diseñar actividades multinivel. - Conocer y aplicar múltiples formas de implicación y motivación: Diseñar recursos visuales, auditivos y de gamificación. - Implementar una SdA completa en Classroom. - Crear un banco de recursos del centro con las SdA creadas por los docentes.

Classroom. - Diseño de tareas accesibles en Classroom. - Rúbricas de evaluación integrables Aplicación del DUA en: - Preparación de Unidades Didácticas y Situaciones de Aprendizaje. - Adaptaciones curriculares. Creatividad multimedia para atender la diversidad: - Creación de apoyos visuales para alumnado. - Creación de apoyos en formato sonoro. - Gamificación inclusiva. Creación guiada de una Situación de Aprendizaje completa: - Ideación. - Desarrollo atendiendo a los principios DUA. - Documentación. - Publicación en Classroom. - Creación de banco de recursos de SdA en el centro.

271812GE001 - COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE ENFOCADA A LA OPTIMIZACIÓN DE TAREAS Taller práctico sobre herramientas digitales aplicadas a la docencia. El IES Nazarí ha solicitado la formación para la mejora de la competencia digital de los docentes en las herramientas digitales que utiliza el centro: Classroom, Drive, Google workspace manteniendo un enfoque hacía el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), por lo que solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. CRITERIO DE ADJUDICACIÓN: En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, la adjudicación de las mismas se resolverá conforme al sorteo público que regula el protocolo de desempate en el procedimiento de admisión escolar vigente establecido por la Consejería de Educación y Deporte. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Según lo establecido en el Decreto-Ley 26/2021, de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la CERTIFICACIÓN en actividades de formación permanente del personal docente, para poder certificar la actividad es imprescindible: - La ASISTENCIA del profesorado, será no inferior al 80% de la duración de la actividad, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar las actuaciones o TAREAS previstas para la justificación de las horas no presenciales. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca, en los 10 días siguientes, una vez finalizada la actividad. AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: a.-) Indicadores de Logro: - Número de solicitantes. - Número de participantes que entregan las tareas propuestas (cuando proceda). - Número de solicitantes que certifican. - Grado de satisfacción de los asistentes con el desarrollo de la actividad. b.-) Instrumentos de Evaluación: - Lista de solicitudes. - Lista de tareas entregadas/Aplicación en el aula. - Listado de certificaciones emitidas. - Encuesta de la actividad. TOMA DE IMÁGENES En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión en espacios de carácter educativo. Si algún o alguna participante no desea aparecer en dichas imágenes, deberá hacérselo saber a la asesoría de referencia de la actividad.