- Analizar el tránsito entre Educación Primaria y Secundaria. - Diseñar estrategias de acogida y adaptación en 1.º de ESO. - Establecer actuaciones educativas compartidas para facilitar el tránsito. - Aplicar metodologías competenciales e inclusivas. - Diseñar situaciones de aprendizaje contextualizadas y motivadoras. - Integrar la evaluación en las situaciones de aprendizaje.

Transición del alumnado de Educación Primaria a Educación Secundaria y acogida en el instituto. Tutoría, normas, rutinas y organización del aula en Educación Secundaria. Desarrollo progresivo de la autonomía del alumnado y retirada gradual de apoyos. Coordinación y comunicación con las familias y evaluación inicial del alumnado. Programación competencial y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Metodologías activas: aprendizaje cooperativo, aula invertida, rutinas de pensamiento, estaciones de aprendizaje, ABP y ABR. Diseño y concreción curricular de situaciones de aprendizaje. Evaluación de las situaciones de aprendizaje: criterios, instrumentos y actividades evaluables.

271812GE002 - METODOLOGÍAS PARA EL TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA El centro ha identificado que el alumnado de 1º de ESO sufre un fuerte choque metodológico al llegar de primaria. La formación responde directamente a esta necesidad y tiene como objetivo que el profesorado de los primeros cursos, conozca las metodologías que faciliten el tránsito y adapte sus materiales y programaciones suavizando el impacto metodológico y elaborando una unidad/SdA de su área, adaptada al tránsito y aplicable desde un momento inicial del curso.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), por lo que solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. CRITERIO DE ADJUDICACIÓN: En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, la adjudicación de las mismas se resolverá conforme al sorteo público que regula el protocolo de desempate en el procedimiento de admisión escolar vigente establecido por la Consejería de Educación y Deporte. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Según lo establecido en el Decreto-Ley 26/2021, de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la CERTIFICACIÓN en actividades de formación permanente del personal docente, para poder certificar la actividad es imprescindible: - La ASISTENCIA del profesorado, será no inferior al 80% de la duración de la actividad, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar las actuaciones o TAREAS previstas para la justificación de las horas no presenciales. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca, en los 10 días siguientes, una vez finalizada la actividad. AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: a.-) Indicadores de Logro: - Número de solicitantes. - Número de participantes que entregan las tareas propuestas (cuando proceda). - Número de solicitantes que certifican. - Grado de satisfacción de los asistentes con el desarrollo de la actividad. b.-) Instrumentos de Evaluación: - Lista de solicitudes. - Lista de tareas entregadas/Aplicación en el aula. - Listado de certificaciones emitidas. - Encuesta de la actividad. TOMA DE IMÁGENES En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión en espacios de carácter educativo. Si algún o alguna participante no desea aparecer en dichas imágenes, deberá hacérselo saber a la asesoría de referencia de la actividad.