1.- Habilidades técnicas: configurar y operar la impresora 3D ajustando parámetros según el tipo de proyecto (escolar rápido vs. técnico preciso). 2.- Diseño adaptativo: dominar herramientas de deseño por bloques (Tinkercad/Codeblocks) para Primaria y diseño paramétrico/escultural para Secundaria. 3.- Metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos): diseñar secuencias didácticas donde la impresión 3D sea el motor de un proyecto transversal.

FUNDAMENTOS Y SEGURIDAD. - Cómo funciona una impresora 3D (explicación para niños vs. adultos). - Seguridad en el aula: manejo de partes calientes y humos. - Mantenimiento básico para que la máquina "sobreviva" al uso escolar. DISEÑO EN 3D. - Nivel primaria: diseño con formas básicas, agrupación y "huecos". Introducción a la programación visual con bloques para crear patrones geométricos. - Nivel secundaria: Diseño con medidas reales, ensamblaje de varias piezas, uso de planos de trabajo y exportación de archivos complejos. APLICACIONES CURRICULARES TRANSVERSALES. - Creación de actividades y situaciones de aprendizaje específicas para cada nivel. EL FLUJO DE IMPRESIÓN EN EL CENTRO. - Preparación de archivos (laminado): ¿Cómo imprimir para 25 alumnos sin morir en el intento? - Post-procesado sencillo (quitar soportes y pintura básica). Para trabajar los contenidos que permitan alcanzar los objetivos propuestos para esta formación se planteará al alumnado participante un reto que tendrán que resolver a lo largo de la formación ejemplificando esta metodología de trabajo para que el profesorado traslade su experiencia al aula.

271812GE014 - IMPRESIÓN 3D EN EL AULA. DE PRIMARIA A SECUNDARIA Este curso ofrece una ruta de aprendizaje flexible para docentes que desean integrar la fabricación digital en sus aulas, independientemente de la edad de sus alumnos. Se centra en el uso de la impresión 3D como una herramienta de andamiaje cognitivo: desde la creación de juguetes educativos y manipulativos en Primaria, hasta el prototipado funcional y la resolución de problemas complejos en Secundaria. Para que el curso sea multinivelar, adaptaremos las actividades (por ejemplo, el diseño de una casa) al nivel del alumnado. Lo abordaremos con bloques lógicos en Primaria y con precisión milimétrica o planos técnicos en Secundaria. El curso enseña a "traducir" el currículo escolar a objetos físicos, adaptando la complejidad del software y la técnica al nivel madurativo del estudiante.