1.Identificar los perfiles neurocognitivos asociados a las dificultades de decodificación, aplicando instrumentos de evaluación cuantitativos y cualitativos para diseñar programas de intervención basados en la instrucción fónica explícita y la automatización de la ruta fonológica y léxica. 2.Implementar estrategias directas para el desarrollo de la comprensión lectora, capacitando al alumnado en el uso de herramientas de monitorización, la enseñanza explícita de estructuras textuales, la activación de conocimientos previos y la realización de inferencias continuas. 3.Diseñar secuencias de intervención en expresión y producción escrita, abordando de manera sistemática tanto los procesos de bajo nivel (ortografía y fluidez grafomotora) como los de alto nivel cognitivo (planificación, textualización y revisión). 4.Seleccionar e integrar metodologías validadas por la evidencia científica, adaptando las medidas de acceso y las adecuaciones curriculares no significativas a las necesidades específicas del alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA). 5.Establecer un sistema de seguimiento y evaluación continuada del progreso, utilizando registros basados en la respuesta a la intervención, para ajustar las ayudas pedagógicas y prevenir la consolidación de brechas en el aprendizaje lectoescritor.

- Martes 20 de octubre Sesión 1: Dificultades en decodificación - Martes 27 de octubre Sesión 2: Dificultades en comprensión lectora - Martes 3 de noviembre Sesión 3: Dificultades en escritura

271812GE020 - INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DE LECTURA, EN DECODIFICACIÓN, EN COMPRENSIÓN LECTORA Y EN LA ESCRITURA La implementación de un programa de intervención enfocado en las dificultades de decodificación, comprensión lectora y escritura responde a la necesidad de ofrecer una respuesta educativa rigurosa y fundamentada en la ciencia de la lectura. A través de la identificación temprana de las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), con un enfoque preventivo y personalizado permite aplicar ajustes curriculares y metodologías validadas que evitan la consolidación de brechas en el aprendizaje, asegurando que cada alumno reciba el nivel de soporte exacto para progresar en su competencia lingüística. Asimismo, la articulación de estrategias explícitas para la decodificación, la comprensión inferencial y la producción escrita actúa de forma integral sobre los procesos de bajo y alto nivel cognitivo. Al sistematizar la instrucción desde la automatización de la ruta fonológica hasta la autorregulación en la planificación textual, se libera carga cognitiva en la memoria de trabajo y se capacita al alumnado para construir modelos mentales complejos. Esta intervención coordinada dota al estudiante de herramientas autónomas para superar sus barreras de aprendizaje, consolidando una alfabetización funcional, inclusiva y equitativa que potencia su rendimiento académico global.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), por lo que solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. CRITERIO DE ADJUDICACIÓN: Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización (0,0970) por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN Según lo establecido en el Decreto-Ley 26/2021, de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la CERTIFICACIÓN en actividades de formación permanente del personal docente, para poder certificar la actividad es imprescindible: - La ASISTENCIA del profesorado no inferior al 80% de la duración de la actividad, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar las actuaciones o TAREAS previstas para la justificación de las horas no presenciales. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca una vez finalizada la actividad. TOMA DE IMÁGENES y GRABACIONES La participación en esta actividad formativa implica el consentimiento para la grabación y posible publicación de imágenes (fotografías y/o vídeos) tomadas durante su desarrollo, que puedan ser utilizadas en canales de comunicación institucional con fines de seguimiento, informativos o divulgativos. Se ruega la comunicación a la asesoría responsable de la actividad en caso de desacuerdo. CONTACTO asesoría responsable: Francisco de Paula García Reguero Teléfono móvil: 638 169 552 corporativo 732212 fgarreg398@g.educaand.es