Principales objetivos: OBJETIVOS DEL PLAN DE FORMACIóN: 17. Respaldar a los profesores y profesoras interesados en su perfeccionamiento ayudándoles a avanzar en su grado de desarrollo profesional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Comprender la importancia de las experiencias, instalaciones artísticas y provocaciones como el primer contacto con el mundo para conseguir un desarrollo integral en los niños y niñas del primer ciclo de educación infantil. - Utilizar el juego como medio para que el niño se exprese, interaccione, socialice y se relacione con el mundo de una forma más pura y significativa, ocupando el espacio y el tiempo en todas las dimensiones y con su máxima esencia. - Conocer tres tipos de formas de concebir el juego a través de experiencias, de instalaciones artísticas y de provocaciones teniendo en cuenta así la creatividad, la exploración y la experimentación como elementos clave para enriquecer el aprendizaje de los niños y niñas. - Adquirir herramientas y estrategias para diseñar e implementar experiencias, instalaciones artísticas y provocaciones de manera efectiva en el aula permitiendo crear un espacio estimulante, enriquecedor y activo.

SESIÓN 1: - Las experiencias como entornos de aprendizaje estimulantes, significativos y adaptados a las necesidades e intereses de los niños y niñas. SESIÓN 2: - Las instalaciones como espacios preparados para promover el juego, la experimentación y el descubrimiento. SESIÓN 3: - Las provocaciones como estímulos o desafíos diseñados para despertar la curiosidad y el pensamiento crítico de los niños. Todas las sesiones estarán compuestas por; - Secuencias de actividades que integren de manera holística los diferentes aspectos del desarrollo infantil, así como los contenidos curriculares establecidos, de manera que se promueva el aprendizaje significativo y la exploración guiada. - Sesiones teóricas con fundamentos pedagógicos, qué tener en cuenta, la organización, la preparación, evaluación y ejemplos prácticos. - Trabajo colaborativo y reflexión grupal evaluando mediante la participación activa. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA: - Ruíz, A. (2019). El lugar del símbolo. El imaginario infantil en las instalaciones de juego. Editorial GRAÓ. - Goldschmied, E. La educación infantil de 0 a 3 años. Editorial Morata. - https://culturadeinfancia.com

Esta formación está diseñada para proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para enriquecer su práctica educativa a través de la integración de las experiencias, instalaciones artísticas y provocaciones en el primer ciclo de educación infantil, promoviendo así un aprendizaje más significativo y estimulante para los niños y niñas.

PROGRAMACIÓN El CEP DEBAZA se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. CRITERIOS DE ADMISIÓN: Dirigido al profesorado de educación infantil de segundo ciclo. En caso de que el n.º de solicitudes superen el n.º de plazas ofertadas: Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el número del sorteo de escolarización para el curso actual por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. PLAZO DE INSCRIPCIÓN: -Del de 2026 al de 2026. -Publicación del listado provisional: de 2026 -Publicación del listado definitivo: de 2026 CERTIFICACIÓN: El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: - Fase presencial (videoconferencias síncronas): será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. - Fase no presencial: será condición indispensable entregar y obtener evaluación positiva en la tarea asignada. ENCUESTA: El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA. ACCESIBILIDAD: Si la persona solicitante precisa de alguna adaptación por su diversidad sensorial o motriz, debe indicarlo en su solicitud para proveer los recursos necesarios. DIFUSIÓN: En el desarrollo de las actividades presenciales es posible que se tomen imágenes/vídeos para su difusión con carácter informativo-educativo. La inscripción en la actividad autoriza automáticamente a la toma de imágenes con tal fin. Deberá comunicarse previamente al personal del CEP la NO autorización para su publicación.