- Sensibilización e Inclusión Lingüística: Transitar del modelo de déficit al paradigma del repertorio plurilingüe, reduciendo la ansiedad y el filtro afectivo mediante espacios de aula seguros. - Andamiaje Curricular y Metodológico: Capacitar al profesorado en la aplicación de la Matriz de Cummins (Cuadrante B: alta demanda cognitiva con andamiaje contextual) para diseñar secuencias adaptadas a los niveles NCL1 y NCL2. - Internacionalización y Dimensión Europea: Conocer la hoja de ruta de internacionalización del centro, comprender la movilidad como herramienta pedagógica e incorporar la dimensión europea a las programaciones lectivas. - Gestión de Proyectos Erasmus+: Articular los protocolos de acogida del alumnado y profesorado de Gistel (Bélgica), organizar la movilidad de alumnado a Bélgica y desarrollar proyectos ambientales (Eje Doñana-Europa) y eTwinning. - Autoconocimiento y Gestión Emocional Docente: Identificar rasgos de carácter, fortalezas individuales y mecanismos de relación interpersonal para favorecer el bienestar docente. - Cohesión de Claustro: Potenciar la comunicación asertiva, la empatía y la colaboración mediante dinámicas vivenciales e integración en el entorno náutico/marítimo. - Evaluación Reflexiva: Analizar los resultados de la formación con la metodología Glowing and Growing para consolidar áreas de crecimiento.

Bloque 1: Inclusión Lingüística y Atención a la Diversidad Cultural - Filtro afectivo (Krashen & Arnold) y estrategias socioafectivas en el aula. - Desarrollo lingüístico y marco conceptual de Jim Cummins: BICS (conversación social) vs. CALP (lenguaje académico abstractas). - Matriz de tareas cognitivas y diseño de actividades en el Cuadrante B. - Ajuste metodológico y propuesta de actividades adaptadas a niveles NCL1 y NCL2. - Protocolos de acogida: Proyecto Pigmalión (tutoría de iguales) y Kit de bienvenida visual. Bloque 2: Internacionalización Educativa y Proyectos Europeos ¿ Concepto de centro internacionalizado: la movilidad como herramienta pedagógica. ¿ Evaluación y balance de proyectos Erasmus+ (Acreditación KA120-SCH y proyecto corto KA122-SCH). ¿ Estrategia pedagógica Doñana-Europa y campaña ambiental de sensibilización. ¿ Red europea activa: colaboración con Gistel (Bélgica) y Bragança (Portugal). ¿ Hoja de ruta 2026/27: Visita preparatoria belga (septiembre), acogida en el centro (octubre) y movilidad del alumnado a Gistel (enero). ¿ Roles docentes: profesorado colaborador (actividades en aula) y Equipo Erasmus+ (gestión y redacción). Bloque 3: Educación Emocional, Conocimiento Personal y Cohesión del Claustro ¿ Formación del carácter, perfiles personales y fortalezas en la práctica educativa. ¿ Autoconocimiento, regulación emocional y comprensión de necesidades socioafectivas. ¿ Relaciones interpersonales, comunicación asertiva y escucha activa en equipos docentes. ¿ Convivencia e integración en contexto no habitual: Bautizo de vela en el puerto. Bloque 4: Evaluación y Propuestas de Mejora ¿ Evaluación formativa y cualitativa del proceso: Metodología Glowing and Growing. ¿ Síntesis del plan de transferencia al aula y organización del trabajo de claustro.

Esta actividad formativa de carácter eminentemente práctico e interdepartamental responde a los retos actuales de inclusión lingüística, dimensión europea e internacionalización del centro, y cohesión socioemocional de la comunidad educativa [cite: 1, 5, 6]. Se estructura en un itinerario integral de tres jornadas destinadas a ofrecer recursos aplicables en el aula y articular las líneas estratégicas de centro para el curso 2026/27: 1. Jornada del Viernes 4 de septiembre (3 horas): Se divide en dos módulos clave: - Atención al alumnado sin dominio de español (2 horas): Formación sobre el filtro emocional (Arnold y Krashen), el modelo de BICS/CALP (Jim Cummins), la Matriz de tareas de andamiaje y la propuesta de actividades adaptadas a los niveles competenciales NCL1 y NCL2. - Internacionalización del Centro (1 hora): Presentación del Plan de Internacionalización 2026/27 (IES Odón Betanzos Palacios), análisis del balance de acreditaciones y proyectos Erasmus+ (KA120-SCH y KA122-SCH), desarrollo del Eje Temático Doñana-Europa, articulación de la red de contactos (Gistel-Bélgica y Bragança-Portugal) y planificación del calendario de acogidas y movilidades. 2. Jornada del Jueves 10 de septiembre (5 horas): Enfocada en el proyecto "Educación emocional, conocimiento personal y cohesión del claustro". Incluye ponencias sobre formación del carácter y autoconocimiento, dinámicas grupales y una actividad práctica de convivencia (bautizo de vela en el puerto) para fortalecer los vínculos, la confianza y el trabajo en equipo. 3. Jornada del Lunes 14 de septiembre (2 horas): Evaluación cualitativa mediante la metodología "Glowing and Growing" para consolidar los aprendizajes y trazar el plan de transferencia al aula.

La actividad consta de un total de 10 horas presenciales. Para certificar se exige la asistencia a la totalidad de las horas y la participación activa en los talleres.