Principales objetivos: Objetivos de las sesiones presenciales: - Conocer el marco legal y curricular que sustenta la incorporación de la radio escolar en la Educación Secundaria, identificando su relación con las competencias específicas y los criterios de evaluación. - Explorar distintas formas de organización y gestión de la radio en el centro educativo, aprovechando las estructuras existentes y fomentando la participación del alumnado y del profesorado. - Adquirir competencias técnicas básicas en el manejo de recursos materiales y digitales propios de la producción radiofónica (mesa de mezcla, micrófonos, software de edición, etc.). - Desarrollar habilidades en la edición y producción de contenidos de audio y vídeo, utilizando herramientas accesibles como Audacity o Canva para la creación de materiales educativos y comunicativos. Aplicar criterios éticos y legales en la difusión de contenidos, gestionando adecuadamente licencias, derechos de autor y protección de datos en plataformas digitales y redes sociales.

Primera sesión. Fundamentación curricular y organización de la radio escolar (3 horas) Contenidos: - Fundamentación normativa y concreción curricular: análisis de la relación entre la legislación educativa, las competencias específicas, los criterios de evaluación y el diseño de actividades de aprendizaje. - Integración curricular de la radio escolar: posibilidades didácticas de la radio como recurso para el desarrollo de las competencias clave y la adquisición de los aprendizajes. - Alternativas organizativas para la implementación de la radio en el centro: estrategias para incorporar la producción radiofónica a las actividades habituales del CEIP, aprovechando los recursos, los espacios y las estructuras organizativas existentes. Tarea práctica de la primera sesión: - Diseño de una propuesta de vinculación curricular en la que se relacione el producto final de una Situación de Aprendizaje (SdA), materializado en un programa de radio, con las competencias específicas y los criterios de evaluación correspondientes. Se trabajará tanto desde el currículo hacia el diseño de la producción radiofónica como desde el producto final hacia la identificación de los elementos curriculares implicados. Segunda sesión. Recursos técnicos y herramientas digitales para la producción radiofónica (3 horas y 30 minutos) Contenidos: - Recursos materiales y equipamiento técnico: conocimiento y manejo básico de los principales dispositivos utilizados en la producción radiofónica, como mesas de mezclas, amplificadores, auriculares y otros elementos del estudio de radio. - Recursos digitales y derechos de uso: identificación de licencias, búsqueda de materiales audiovisuales y utilización de recursos de libre uso, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual. - Edición de audio y vídeo: introducción al manejo de herramientas digitales como Audacity y Canva para la grabación, edición y elaboración de productos radiofónicos y audiovisuales. Tarea práctica de la segunda sesión: - Elaboración del guion radiofónico de una de las actividades didácticas trabajadas durante la sesión, adaptándola al formato de un programa de radio. La tarea incluirá la planificación de los contenidos, la distribución de roles, la organización de las intervenciones y la selección de los recursos sonoros necesarios para su posterior grabación. Tercera sesión. Edición, organización y difusión de contenidos radiofónicos (3 horas y 30 minutos) Contenidos: - Edición de audio y vídeo: profundización en las herramientas y los procedimientos de edición iniciados en la sesión anterior, con especial atención a la mejora de la calidad técnica de las producciones. - Organización y gestión de contenidos: estrategias para clasificar, almacenar y gestionar los materiales generados en el proyecto de radio escolar. - Publicación y difusión: conocimiento de herramientas y plataformas digitales, como los servicios de Google y las redes sociales institucionales, para compartir las producciones radiofónicas, respetando la normativa de protección de datos, los derechos de imagen y los derechos de autor. Tarea práctica de la tercera sesión: - Elaboración y presentación de un trabajo grupal que evidencie la planificación y puesta en marcha de un programa de radio en el IES. El trabajo deberá integrar los aspectos curriculares, organizativos y técnicos abordados durante la formación, y concretarse en una propuesta viable de aplicación en el centro educativo. - Metodología de trabajo - La formación combinará las explicaciones teóricas con actividades prácticas, el análisis de ejemplos y el trabajo colaborativo. Se priorizará un enfoque funcional y aplicado que permita al profesorado diseñar propuestas radiofónicas contextualizadas, vinculadas al currículo y adaptadas a las características y necesidades de su centro educativo.

La radio escolar es una herramienta pedagógica que favorece el desarrollo competencial del alumnado de Primaria, potenciando la expresión oral y escrita, la creatividad, el trabajo cooperativo y el uso responsable de las TIC. Permite un aprendizaje interdisciplinar y significativo, fomenta la inclusión y la participación activa del alumnado, y promueve la competencia mediática y digital. Este curso capacita al profesorado para integrar la radio en la práctica docente mediante estrategias, recursos técnicos y metodológicos que enriquecen la vida del centro y se alinean con el currículo de esta etapa. El curso se apoya en la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) y en el Real Decreto 217/2022, que impulsan el desarrollo de las competencias clave, la competencia digital y la participación activa del alumnado. Asimismo, se enmarca en el Decreto autonómico de currículo de Primaria y en el Plan de Acción Digital en Educación (2021-2027), promoviendo la alfabetización mediática y el uso educativo de herramientas digitales. Igualmente, atiende a la normativa sobre protección de datos e imagen (Ley 1/1982 y RGPD), garantizando un uso ético y legal de los contenidos audiovisuales en el entorno escolar.

Actividad sujeta a posibles cambios.