1. Promover la sensibilización y la formación del profesorado en buenas prácticas inclusivas. 2.¿ Fomentar la colaboración entre docentes, familias y especialistas de apoyo (PT, AL, orientación). 3.¿ Favorecer la comunicación y comprensión del entorno escolar mediante apoyos visuales y estructuración del espacio y del tiempo. 4.¿ Conocer y aplicar metodologías inclusivas eficaces para el alumnado con TEA. 5.¿ Diseñar materiales y recursos adaptados que faciliten la accesibilidad cognitiva y la autorregulación emocional.

Se trata de un grupo de trabajo dirigido a la formación del profesorado de este centro en torno a estrategias de intervención y elaboración de materiales adaptados para atender y favorecer la inclusión del alumnado con NEE, especialmente, de aquel que presenta TEA. En nuestro centro educativo tenemos varios alumnos diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. El profesorado manifiesta la necesidad de formarse en metodologías inclusivas que favorezcan la participación activa, la comunicación y la autonomía de este alumnado. La falta de estrategias comunes y recursos específicos dificulta la atención individualizada y la coordinación entre docentes y especialistas. Este grupo de trabajo busca crear un espacio colaborativo para mejorar la respuesta educativa, promover prácticas inclusivas y diseñar materiales adaptados que beneficien al alumnado TEA en particular y a todo el alumnado NEAE en general.