- Valorar la importancia y repercusión del lenguaje oral en todos los aprendizajes. - Conocer la importancia de los programas de estimulación lingüística en los primeros años de escolarización. - Desmontar mitos relacionados con los programas de estimulación lingüística a través de evidencias basadas en la práctica. - Adquirir conocimiento sobre los aspectos que debe recoger un programa de estimulación lingüística. - Conocer la importancia que tienen las habilidades metalingüísticas como requisito previo para una buena adquisición del lenguaje oral y escrito en niños y niñas con y sin dificultades, así como en la prevención de las mismas. - Adquirir y desarrollar recursos para enseñar habilidades metalingüísticas: niveles y edades. - Saber identificar, reconocer y elaborar materiales adecuados para el desarrollo de las bases lecto-escritas de nuestro alumnado. - Aprender a desarrollar sesiones de intervención de estimulación del lenguaje. - Conocer cómo trabajar vocabulario y por qué. - Adquirir conciencia de la importancia de un buen desarrollo morfosintáctico. - Comprender cómo pasar del trabajo fonológico al principio alfabético y a la lectoescritura.

1. Bases teóricas y legislativas. 2. Relación de lenguaje oral y el resto de aprendizajes. 3. Deshaciendo mitos referentes a los programas de estimulación del lenguaje oral. 4. Estimulación del lenguaje oral: a. Ampliación semántica. b. Comprensión del lenguaje inferencial. c. Morfosintaxis. d. Habilidades metalingüísticas. d. Habilidades pragmáticas. 5. Habilidades Metalingüísticas y relación con aprendizajes posteriores a. Conciencia léxica. b. Conciencia silábica. c. Conciencia fonémica. d. Principio alfabético. 6. Conciencia semántica: redes léxicas y vocabulario. 7. Desarrollo de la Morfosintaxis. 8. Ejemplos prácticos de intervención: a. Dentro de aulas de infantil. b. En talleres de lenguaje. c. En pequeño grupo o individuales.

Desde nuestro marco teórico como normativo, se nos marca la necesidad desde los centros educativos de promover medidas para prevenir, detector e intervenir lo antes posible en las posibles dificultades que pudiesen surgir. En este marco, vamos a hacer referencia a una realidad ya conocida desde la escuela y es la importancia que tiene el desarrollo del lenguaje oral para la posterior adquisición del resto de aprendizajes y cuáles son los marcadores que van a influir en los aprendizajes de nuestros alumnos. Este curso se justifica por la necesidad de aprender a identificar esos marcadores y a trabajar sobre ellos basándonos en lo que nos marca la evidencia y las distintas investigaciones. La metodología será dinámica, participativa y basada en el juego y, sobre todo, en aspectos prácticos y aplicables en el día a día de nuestras aulas. Sesión 1: Revisión Teórica de las bases del programa Comunicar-nos. Sesión 2: Exposición y aplicación de materiales del programa Comunicar-nos, herramientas, materiales y recursos. Sesión 3: práctica de cómo reconocer materiales adecuados y profundización en el principio alfabético. Sesión 4: ampliación de contenido y localización de material. Sesión 5: Grupos interactivos (vivenciación de lo aprendido) y puesta en común de cambios reales en las aulas.

Actividad financiada por los fondos de Formación para el Empleo de las Administraciones públicas (FEDAP). CRITERIOS DE BAREMACIÓN: Profesorado perteneciente a centros púbicos de la zona CEP de Aracena INSCRIPCIÓN: En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, la adjudicación de las mismas se resolverá conforme al sorteo público que regula el protocolo de desempate en el procedimiento de admisión escolar vigente establecido por la Consejería de Educación y Deporte. CERTIFICACIÓN: - La acreditación de asistencia a las sesiones de la actividad deberá realizarse mediante las correspondientes firmas en las hojas de Control de Asistencia oficial de la actividad formativa. - No se podrá emitir certificación parcial por la asistencia a algunas sesiones de esta actividad - Es necesario asistir al menos, al 80% del total de las horas de la actividad. LISTA PROVISIONAL Y DEFINITIVA: La lista provisional de admitidos se publicará el 20 de octubre a las 10:00 h. La lista definitiva de admitidos se publicará el 20 de octubre a las 12:00 h. BOLSA DE AYUDA: En esta actividad se contempla bolsa de ayuda por desplazamiento, según disponibilidad presupuestaria, que se abonará previa solicitud a través de la aplicación Séneca. Las personas participantes podrán solicitar la bolsa de ayuda de desplazamiento a través de Séneca en el momento de la inscripción. Asimismo, se deberá autorizar el uso de los datos bancarios de SIRhUS. Las personas participantes que tengan derecho a la bolsa de ayuda, deberán firmar el documento que le llegará a su bandeja de firma de Séneca una vez finalizada la actividad. Transcurrido un mes desde la finalización de la actividad no se admitirán más bolsas de ayuda. Para recibir esta ayuda es necesario obtener la certificación final de la actividad. Las remuneraciones e indemnizaciones derivadas de las actividades de formación del CEP de Aracena estarán sujetas a lo establecido en la Orden de 8 de marzo de 2005 de la Consejería de Educación (artículos 4, 5 y Disposición Adicional), y en la Orden de 11 de julio de 2006 (artículo 3 y Disposición Transitoria). IMPORTANTE: Revisar el correo electrónico que se tiene registrado en Séneca, pues a él se enviarán todas las comunicaciones. Especial atención a los correos de yahoo y hotmail. Revisen la carpeta SPAM. El detalle de esta actividad es susceptible de ser modificado.