- Conocer qué es el aprendizaje cooperativo (AC) - Favorecer el desarrollo del AC en las diferentes etapas educativas. - Plantear agrupamientos adecuados en función de las necesidades de nuestro alumnado. - Distribuir a los estudiantes en los equipos de forma eficaz. - Disponer el aula y al alumnado para potenciar la eficacia de las dinámicas cooperativas. - Crear un contexto cooperativo. - Diseñar y crear un contexto normativo para la cooperación. - Gestionar y distribuir una propuesta de roles cooperativos. - Conocer los 3 pilares del aprendizaje cooperativo. - Identificar algunas herramientas para promover los 3 pilares del AC. - Conocer los patrones de cooperación y utilizarlos para establecer diferentes niveles de ayuda. - Utilizar los 3 pilares del AC para diseñar situaciones cooperativas. - Aprender diferentes estructuras cooperativas simples y complejas. - Crear actividades teniendo en cuenta las diferentes estructuras relacionándolos con los patrones de cooperación y los pilares del AC. - Comprender y utilizar algunas estrategias e instrumentos para evaluar la competencia para cooperar del alumnado y para promover la autoevaluación y coevaluación en el funcionamiento de los equipos.

MÓDULO 1 ¿Qué es el aprendizaje cooperativo? Agrupación de los estudiantes. MÓDULO 2 Contexto cooperativo para la inclusión. Los 3 pilares del aprendizaje cooperativo. MÓDULO 3 Patrones de cooperación. Estructuras cooperativas simples y complejas. Evaluación cooperativa

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. El Aprendizaje Cooperativo es una metodología centrada en el aprendizaje en equipo, en la ayuda mutua, la inclusión de todo el alumnado y en la autonomía personal. En este curso se pretende que aprendas a utilizar esta metodología de una forma sencilla, práctica y efectiva para tu aula. Para ello, partiremos de la creación de un contexto cooperativo ideal para fomentar dentro del aula una corresponsabilidad, interdependencia positiva y una participación igualitaria de todos los miembros del equipo ayudándonos de diferentes contenidos, estructuras y materiales prácticos que nos ayudarán a sacar el máximo provecho a la cooperación y a la interacción de nuestros estudiantes dentro del aula.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: 1º Profesorado de Educación Primaria que se encuentra impartiendo docencia en centros públicos. 2º Profesorado de Educación Infantil que se encuentra impartiendo docencia en centros públicos. 3º Profesorado de otras enseñanzas o etapas educativas que se encuentra impartiendo docencia en centros públicos. Las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIO DE ABANDONO: Si en un plazo de una semana una vez empezado el curso un/a participante no se ha presentado en el FORO PRESENTACIÓN, se entenderá que dicho/a participante abandona el curso y se cursará su baja en el mismo. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Para poder certificar la actividad es imprescindible realizar TODAS LAS TAREAS OBLIGATORIAS y completar la ENCUESTA en SENECA. No se certificarán horas parcialmente. La certificación se realizará por la totalidad de las horas del curso. ***Siete días después de terminar la actividad se procederá a cerrar la misma, quien no haya completado la encuesta, ya NO podrá certificar esta actividad formativa.*** Más información http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/cep-malaga/actuaciones-formativas Puedes ver más detalles de esta y otras actividades formativas organizadas por el CEP de Málaga a través de Twitter @cepmalaga y en el Hashtag #cepdemalaga Para cualquier duda, sugerencia o propuesta podéis mandar mail al correo: francisca.albarran.edu@juntadeandalucia.es 29200014.falbpla426@g.educaand.es Teléfono: 671596231 (696231)