Desarrollar herramientas para la creación de partituras físicas aplicadas al trabajo del actor. Explorar diferentes caminos de creación de la acción a partir del espacio, la música, el poema, la imagen, la abstracción y la acción cotidiana. Conocer y aplicar principios biomecánicos de la acción en la construcción de una partitura física. Profundizar en el uso de la mirada, las manos, los pies, el ritmo y la respiración como elementos de construcción y dinamización de la acción. Investigar las posibilidades expresivas del objeto poético, la metáfora de la acción y el espacio vacío. Desarrollar la capacidad de organizar, dinamizar y reducir una partitura física manteniendo la organicidad de la acción. Explorar diferentes energías y su relación con la construcción del personaje. Investigar la relación entre cuerpo, acción, espacio, voz y texto. Desarrollar la potencia vocal y explorar las posibilidades expresivas de la voz a partir de la respiración, el ritmo, el tono y la energía. Introducir herramientas para el análisis y trabajo de la palabra a partir de los principios del trigrama de Esperanza Abad. Investigar la sincronización entre la acción física y el texto. Explorar los opuestos y los cambios de dinámica como herramientas expresivas en la relación entre cuerpo y palabra. Favorecer el encuentro orgánico entre voz, texto y acción. Aplicar las herramientas desarrolladas durante el taller a la puesta en escena y al trabajo creativo del actor.

Creación de partituras físicas a partir de diferentes estímulos y caminos de creación: espacio, música, poema, principios de Laban, acción cotidiana, acción abstracta, esfera, vacío, fotogramas y arte. Estudio y aplicación de los principios biomecánicos de la acción al trabajo del actor. Trabajo específico de manos, mirada y pies en la construcción de la acción física. Estudio del ritmo y la respiración como elementos de dinamización de la partitura. Investigación sobre la forma y la información de la acción. Exploración del objeto poético y de la metáfora de la acción como herramientas para la creación escénica. Investigación del espacio y de sus posibilidades en relación con la acción creada. Aproximación a diferentes estilos y lenguajes físicos. Trabajo sobre personajes y energías. Reducción de la partitura y búsqueda de la organicidad de la acción creada. Utilización del texto como pretexto para la creación física. Aplicación de la partitura física a la puesta en escena y al trabajo del actor. Trabajo vocal y de la palabra Calentamiento y preparación vocal como punto de partida para el trabajo de la voz en relación con el cuerpo y la acción. Trabajo con piano para el desarrollo de la potencia vocal. Trabajo con textos bla, bla, bla como herramienta de exploración vocal. Introducción a los principios del trigrama de Esperanza Abad, aplicados al trabajo de la palabra y el texto. Estudio de la forma y la información de la palabra y de sus posibilidades dentro de la acción escénica. Encuentro entre texto y acción, investigando la relación entre la palabra y la partitura física creada. Trabajo del ritmo, la respiración, el tono y la energía de la palabra en acción. Exploración de los opuestos como recurso para generar cambios y contrastes en la acción y la palabra. Trabajo de la sincronicidad entre acción y texto. Juegos vocales para la exploración y expresión de emociones. PRIMERA SESIÓN Creación de la partitura física Caminos de creación: espacio, música, poema, Laban, acción cotidiana, acción abstracta, esfera, vacío, fotogramas y arte. Narrar el esqueleto. Principios biomecánicos de la acción. Manos, mirada y pies en acción. SEGUNDA SESIÓN Dinamización de la partitura Ritmo, mirada y respiración. Manos. Forma e información de la acción. Reconocimiento del objeto poético. Metáfora de la acción. Manejo del espacio. Estilos y lenguaje. TERCERA SESIÓN Reducción y organicidad de la partitura Reducción de la partitura. Personajes y energías. Organicidad de la acción creada. Texto como pretexto. Puesta en escena para el actor. Uso del espacio desde la acción creada. CUARTA SESIÓN Voz, palabra y acción Calentamiento y preparación vocal. Trabajo con piano para el desarrollo de la potencia vocal. Textos bla, bla, bla. Principios del trigrama de Esperanza Abad. Forma e información de la palabra. Encuentro entre texto y acción. Ritmo, respiración, tono y energía de la palabra en acción. Opuestos. Sincronicidad de la acción y el texto. Juegos vocales para la exploración y expresión de emociones.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. Se propone profundizar en la creación física como columna vertebral del trabajo del actor creador, entendiendo el cuerpo como origen, impulso y trazo de la acción escénica, y como una palabra silenciosa capaz de dialogar con la música, el espacio, el objeto, el texto y la imaginación. A través de diferentes caminos de creación, se investigará cómo una acción puede nacer del espacio, del ritmo, de un poema, de una imagen, de la abstracción o de la acción cotidiana, y cómo ese primer impulso puede transformarse en estructura, partitura y lenguaje propio. El actor investigará, organizará y dinamizará sus acciones hasta convertirlas en una arquitectura precisa y orgánica, capaz de sostener una presencia viva en escena. La creación física se abordará como un territorio en el que confluyen las leyes del movimiento, los principios biomecánicos, la mirada, las manos, los pies y la respiración, al servicio de una poética personal y colectiva. El objeto poético, el espacio vacío, la metáfora de la acción y las energías del personaje serán elementos fundamentales dentro del proceso creativo. A este recorrido se incorpora el trabajo vocal y de la palabra, entendiendo la voz como una prolongación orgánica del cuerpo y de la acción. Se explorará su relación con la respiración, el ritmo, el tono y la energía, así como el encuentro entre palabra, texto y acción física. El proceso permitirá construir, dinamizar y reducir una partitura física, incorporando progresivamente la voz y el texto para alcanzar una acción viva y orgánica que encuentre sentido en el espacio y en la relación con el espectador.

DIRIGIDO A: Profesorado de ESAD. Prioridad profesorado de la ESAD Málaga. A continuación del CSD Ángel Pericet, Después CPD Pepa Flores. Resto de plazas: profesorado ARE. Las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. INSCRIPCIÓN Y PLAZOS: Plazo de solicitudes: 17/09/2026 a 28/09/2026 Publicación listado provisional de solicitudes admitidas: 29/09/2026 Publicación listado definitivo de solicitudes admitidas: 30/10/2026 PERMISO DE ASISTENCIA: El profesorado solicitante será el responsable de tramitar el permiso de asistencia en caso de coincidencia de la actividad con el horario laboral: En base a la Circular de 11 de junio de 2021, las personas interesadas en inscribirse en la actividad formativa deberán presentar a través de Séneca, solicitud dirigida a la Dirección de su centro educativo y desde ahí remitir al Departamento de Formación del Profesorado (Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación) con los siguientes documentos: 1) Anexo I de solicitud de permiso, 2) junto al programa de la actividad formativa (pdf de la ficha de la actividad) y 3) informe de ausencia, firmado por la dirección del centro, en el que se contemplen las medidas adoptadas por el centro o servicio educativo para la atención del alumnado o del servicio durante la ausencia del personal solicitante. ENCUESTAS DE FINALIZACIÓN PARA PARTICIPANTES: Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. Datos de contacto de la asesoría responsable: Nombre: Martín Luis Chamizo Moreno 677905618 - Corporativo 735618. Correo electrónico: 29200014.mchamor952@g.educaand.es Twitter @cepmalaga, en el Hashtag #cepdemalaga y en Telegram @formacioncep (Difusión CEP de Málaga)