-Profundizar en los principios y estrategias del Apoyo Conductual Positivo para comprender y abordar las conductas que nos preocupan. -Incorporar herramientas de Disciplina Positiva aplicables al aula y adaptadas al alumnado con grandes necesidades de apoyo. Unificar criterios de actuación entre el profesorado para ofrecer respuestas educativas más coherentes, preventivas y respetuosas. -Desarrollar estrategias de prevención y resolución respetuosa de conflictos en el contexto educativo. Favorecer la coordinación con las familias para compartir estrategias de acompañamiento entre el centro educativo y el hogar.

Este GT pretende dar continuidad al grupo de trabajo desarrollado durante el curso anterior. En el presente curso escolar, queremos seguir profundizando en el Apoyo Conductual Positivo e incorporar la filosofía de la Disciplina Positiva, con el objetivo de aplicar ambos enfoques dentro del aula. Estas metodologías estarán especialmente dirigidas al alumnado autista, al alumnado con discapacidad intelectual y, en general, al alumnado con grandes necesidades de apoyo. La formación estará destinada principalmente al profesorado que acompaña y atiende a este alumnado en su día a día, con la finalidad de ofrecer estrategias comunes de intervención y favorecer una respuesta educativa más coherente. Asimismo, se intentará involucrar a las familias, promoviendo su participación y colaboración para facilitar la continuidad de estos enfoques también en el ámbito familiar.