1. Desarrollar habilidades y estrategias para prevenir, detectar y manejar situaciones disruptivas, pasando de un control externo a uno de corresponsabilidad. 2. Entrenar al profesorado en el reconocimiento y expresión de emocionales, para mejorar la escucha activa y resolución constructiva de conflictos.

Debido a las dificultades de convivencia que se generan en los centros educativos que atienden preferentemente al alumnado de secundaria, creemos conveniente dotar de herramientas prácticas, reflexivas. emocionales que ayuden a trasformar el clima de clase, con en el fin de hacer de nuestro centro educativo un lugar más amable.