-Diseñar y elaborar recursos pedagógicos manipulativos y visuales adaptados a la diversidad del alumnado.
- Favorecer el acceso al currículo y la participación activa de todo el alumnado, especialmente del que presenta NEAE.
- Aplicar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la práctica docente.
- Potenciar metodologías activas que faciliten la comprensión de contenidos abstractos mediante la manipulación y la experimentación.
- Compartir y mejorar las prácticas docentes mediante el trabajo colaborativo del profesorado.
- Crear un banco de recursos común que pueda utilizarse y ampliarse en diferentes aulas y áreas.
El grupo de trabajo estará formado por docentes de infantil y primer ciclo de primaria del centro educativo, con interés en mejorar la atención a la diversidad y favorecer el acceso al currículo de todo el alumnado.
Tiene como propósito crear y aplicar materiales manipulativos que contribuyan a mejorar la atención a la diversidad en el CEIP María de la O, favoreciendo prácticas inclusivas y metodologías activas en Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria.
La variedad de capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje del alumnado requiere recursos didácticos accesibles y flexibles, que faciliten la comprensión de los contenidos, la experimentación, la participación y el desarrollo de la autonomía personal.
Trabajará de forma coordinada en la investigación, diseño y elaboración de un banco de recursos pedagógicos manipulativos y visuales, adaptados a diferentes ritmos, capacidades y necesidades educativas.
Asimismo, se impulsará la colaboración entre el profesorado mediante el intercambio de experiencias, la reflexión conjunta y el diseño compartido de recursos. Para facilitar su aprovechamiento, se organizará un banco común de materiales que permita su consulta, utilización y difusión en el centro.
| Fecha |
Hora de inicio |
Hora de fin |
Lugar de realización |
| 14/12/2026 |
15:30 |
18:30 |
CEIP MARÍA DE LA O |
| 25/01/2027 |
15:30 |
18:30 |
CEIP MARÍA DE LA O |
| Descripción Área |
| Sin Competencias Digitales |