-Reflexionar sobre nuestra práctica educativa para poder identificar fortalezas y áreas de mejora en la respuesta que damos al alumnado con diferentes capacidades. -Dar continuidad y estabilidad a las estrategias metodológicas y de aula que demostraron ser eficaces durante el curso pasado. -Reconocer la diversidad como un elemento que enriquece el aprendizaje y la convivencia escolar, favoreciendo la inclusión y el respeto mutuo. -Abordar de manera directa y personalizada las barreras de acceso, participación y aprendizaje previamente recogidas por el grupo. -Diseñar métodos, estrategias y recursos materiales para atender a la diversidad del centro de forma colaborativa. -Crear un banco de recursos, pautas de intervención y criterios compartidos que perduren como fondo documental y operativo del centro escolar. -Formular propuestas y guías de actuación que sirvan de referente tanto para las nuevas incorporaciones docentes como para el resto de la comunidad educativa del centro. -Impulsar una cultura de colaboración docente que asegure una coherencia en las medidas que se adapten para atender a la diversidad.

La atención a la diversidad constituye uno de los pilares fundamentales para alcanzar una educación equitativa y de calidad. El presente grupo de trabajo nació, el curso pasado, de la necesidad de dar una respuesta educativa inclusiva, eficaz y personalizada al alumnado neurodivergente escolarizado en nuestros centros. Interconectando la experiencia de docentes procedentes de distintas áreas, materias y centros educativos de Málaga capital, esta iniciativa pretende crear un espacio de aprendizaje dialógico e interdisciplinar para transformar la práctica docente cotidiana. Por lo tanto, la excelente acogida que tuvieron las medidas implementadas con anterioridad para paliar barreras cognitivas, metodológicas y sensoriales, unidas a su impacto positivo directo en la dinámica del aula y en el desarrollo del alumnado, avala la continuidad de este grupo de trabajo.