1. Consensuar un marco de diseño curricular común y unificado para todos los ponentes y asesores de las JIA, superando la brecha entre etapas, materias o niveles educativos. 2. Apropiar e integrar el Ciclo de Kolb (las 6 fases del aprendizaje) como el andamiaje metodológico estructural para el diseño de cualquier taller de las jornadas. 3. Codiseñar y maquetar las Secuencias Didácticas de Aprendizaje de los 6 itinerarios (Corto, Radio/Podcast, Vídeo Didáctico, Stop Motion, Scratch y Álbum Ilustrado) siguiendo la plantilla común establecida. 4. Desarrollar y curar bancos de recursos digitales de calidad (Padlets de Anexos) que incluyan plantillas, rúbricas de evaluación, tutoriales técnicos y ejemplos de productos finales adaptados a diferentes perfiles de alumnado. 5. Coordinar las mecánicas de dinamización y gamificación de las jornadas, asegurando la sinergia entre el hilo conductor (el duelo de "Tiza Seca") y los contenidos específicos de cada taller.

1. El Consenso de Programación y el Diseño Curricular Común Estructura e identificación de una Unidad de Programación globalizada e interdisciplinar. La concreción curricular con sentido: de los Criterios de Evaluación y Saberes Básicos al diseño de Tareas y Retos. La transposición didáctica unificada: lenguaje común para primaria, secundaria y otras modalidades. 2. El Ciclo de Kolb Aplicado al Diseño Instruccional Análisis y desglose de los 6 momentos del aprendizaje: Motivación: Cómo plantear el reto y conectar con el estudiante (¡El mensaje del Sheriff!). Activación: Estrategias para evocar conocimientos previos. Exploración: Indagación y búsqueda de recursos/herramientas mediante plantillas guiadas. Estructuración: Organización de la información, ejemplos de Criterios de Evaluación y modelaje. Aplicación/ Comprobación: El diseño y desarrollo del producto final. Conclusión / Evaluación: Mecanismos de metacognición y cierre del ciclo. 3. Codiseño de las SDA e Itinerarios Didácticos de las JIA Estructuración del porfolio común: identificación, justificación, recursos, secuenciación y evaluación. Taller práctico de diseño colaborativo por áreas: alineación de las SDA de los 6 talleres. Estrategias de curación de contenidos y estructuración del Padlet (Plantillas de textos, ejemplos por etapas, tutoriales e instrumentos de evaluación formativa). 4. Evaluación Formativa y Herramientas de Metacognición Diseño de instrumentos de evaluación competencial y del trabajo cooperativo: rúbricas de producto, dianas de autoevaluación, listas de cotejo y porfolios de aprendizaje. Estrategias para la transferencia de la SDA del taller al aula ordinaria del docente asistente

Actividad formativa semipresencial dirigida a las asesorías de formación de la provincia de Almería, así como a los ponentes, colaboradores y dinamizadores de las Jornadas de Innovación de Almería (JIA). Más allá de su indudable carácter técnico, este curso-taller está concebido como una potente dinámica de cohesión y encuentro entre el equipo de talleristas dinamizadores y las asesorías de formación. El propósito central es tejer una red de trabajo estrecha y unificada, donde el diseño y desarrollo de las jornadas se realice de manera totalmente coordinada, horizontal y cooperativa. De este modo, se garantiza que todo el mundo comparta la misma visión, se sienta plenamente implicado en el proyecto y asuma como propio el éxito de las jornadas. A través de este espacio de diálogo profesional y consenso metodológico, los participantes conceptualizarán y diseñarán secuencias didácticas homogéneas basadas en el Ciclo de Aprendizaje Experiencial de Kolb (transitado por sus 6 fases clave: Motivar, Activar, Explorar, Estructurar, Aplicar y Evaluar/Comprobar). Como meta de transferencia, cada equipo de ponentes elaborará el porfolio, la secuencia didáctica y un banco de recursos (Padlet) de su respectivo taller. Estos materiales serán publicados en un Site provincial interactivo, garantizando que el profesorado asistente a las JIA reciba una guía de aula lista para su implementación y adaptación directa a sus programaciones didácticas.

CRITERIOS DE ADMISIÓN: 1. Asesorías de formación de los CEP de Almería. 2. Colaboradores y colaboradoras de las Jornadas de Innovación de Almería. Esta actividad contempla bolsa de ayuda por desplazamiento. Para solicitarla hay que marcar la correspondiente casilla en Séneca, generar el documento y entregarlo completo y firmado a la asesoría responsable de la actividad. INSCRIPCIÓN-PLAZOS Plazo de inscripción:04/09/2026. Publicación listado provisional: 07/09/2026. Plazo de reclamación: 08/09/2026. Publicación listado definitivo: 09/09/2026. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios para tener derecho a la certificación: superar todas las actividades consideradas obligatorias antes de la fecha de fin del curso. DIFUSIÓN: En el desarrollo de las actividades presenciales es posible que se tomen imágenes/vídeos para su difusión con carácter informativo-educativo, o como soporte documental para evidencias de realización de actividad. La inscripción en la actividad autoriza automáticamente a la toma de imágenes con tal fin. Deberá comunicarse previamente al personal del CEP la NO autorización para su publicación. Asesorías responsables: CEP ALMERÍA - José Luis Herrador Lindes CEP CUEVAS- OLULA: Francisca Rodríguez Pelegrín CEP EL EJIDO - José Manuel Alonso Palomar